#74#99 Hay tecnicas de nemotecnia que se basan en convertir los numeros en cosas o conceptos y entonces elaborar una historia. Algo asi como el 6 fue a casa de 7 porque tenia que llevar un 5 a 3.
No se si @Pedro_cendon sabe algo de esto
#116Totalmente de acuerdo. Es que ahí has dado con el problema, con el sistema educativo. Si en lugar de obligar a memorizar, conduces a los alumnos a través de problemas reales que sean cotidianos y común encontrarlos en el día a día, sería mucho mejor.
Eso lo he echado mucho de menos. Seguro que hay unos cuantos profesores que podrian dedicarse ha hacer problemas creativos. De hecho, hoy en dia seria facil que si a un alumno o profes se le ocurre un problema suelo lo añada para que se use a nivel nacional.
Pero me parece que la idea es generar gasto para que las familias compren libros todos los años.
#103 En Japon se usa el abaco/anzan, parece obsoleto, pero quien los usa con fluidez es muy rapido. La coordinacion ojo mano hace que al final lo tengan en la mente, como los jugadores de ajedrez que pueden jugar mentalmente sin tabla ni piezas.
Hay concursos de chavales que multiplican 3x3 cifras al instante. (flash anzan)
Mi primo pequeño estuvo haciendo cuentas con el abaco, pero no se hasta que punto lo ha cogido agilidad.
En un restaurante chino hacian la cuenta con abaco superrapido.
#118 Ese otro problema. Se enseña como en una produccion en serie y no se tiene en cuenta las necesidades de los alumnos. Hay algunos que necesitan mas refuerzo pero otro puede necesitar darles mas contenido sobre lo que destaca. Se podria aprovechar que algunos alumnos son mejores que otros para que enseñen a otros.
Ayuda a reforzar al que lo ha aprendido o encontrarse nuevas situaciones y alguien que acaba de aprender entiende mejor a quien todavia no ha aprendido y puede tener enfoques mas utilez que alguien que ya lo sabes desde hace años.
#108 En la epoca de la republica preconstitucional en España habia tecnica novedosas que parecian modernas. Sobre mas que la escuela de los 80.
No sé cuanto respaldo cientifico tendria.
En la dictadura se purgaron muchos profesores y la prioridad era educar subditos sumisos.
Si se utiliza la repeticion, hoy en dia hay sistemas menos tediosos y mas eficaces. Como anki. es.m.wikipedia.org/wiki/Anki
Usa repeticion espaciada y segun lo bien que se recuerde se espacia las repeticiones o se insiste mas en las que se olvidad.
En la escuela como mandaban a todos los mismo deberes se hacian tareas que ya se sabian y eso suponia mayor tedio
#40 Y no tardaríamos mucho en ver con cierta asiduidad a deportistas fallecidos en plena competición.
Todo el mundo se llevaría las manos a la cabeza y las autoridades deportivas dirían: "no tenemos más remedio que prohibir las sustancias "potenciadoras del rendimiento" (que es como se llamarían en el futuro).
Pero claro, ya habría muchos intereses económicos creados en torno a las mismas (medios, farmacéuticas, biotecnológicas, patrocinios), por lo que al final se establecerían dos competiciones:
1. Una donde las sustancias potenciadoras estuviesen permitidas sin límite (jugosos contratos, dinero a raudales, TV-on-demand, streaming, etc, pero con la categoría de para mayores de 18 años).
2. Deportes donde estuviesen totalmente prohibidas las sustancias potenciadoras. Esas competiciones se verían en la TV tradicional y manejarían un presupuesto ínfimo en relación con las anteriores.
Y aquí termina mi visión. #24
#93 Es más minarquista que ancap. Y además de lo que dices suele traer argumentos del "oponente" en sus videos para intentar rebatirlos, y suele hacer concesiones del estilo "sí, es verdad que x (argumento del oponente) es verdad pero hay que tener en cuenta que y (su argumento que considera más importante)", es decir que su discurso no es blanco y negro.
#93 Hombre, para ser coherente debería recibir menos paguitas públicas. Y por otro lado, lo que te indican: una mentira dicha sosegadamente es una mentira.
Su estrategia se basa en que antes de que le corrijan la primera mentira ya ha soltado una segunda.
Igual te da lecciones de microeconomía que de macro, igual te sienta cátedra sobre los mercados financieros que sobre el mercado de trabajo.
#93 No has dado casi ni una. Lo único que tiene es educado. No está abierto al debate y no razona y de matemáticas ni si quiera las básicas. Claro ejemplo tienes en el propio twitt de la noticia que pone datos absolutos en vez de en proporción a la población.
Hace años tuvimos un "encontronazo" en los foros de una web suya ya desaparecida que contenía este mismo artículo ( www.libremercado.com/2012-02-17/juan-ramon-rallo-cual-es-el-verdadero- ) El caso es que yo le razoné ciertos puntos, como que por mucho que el trabajador tenga un mes de vacaciones los costes no suben (además solo añade el mes de vacaciones, podría, ya puestos añadir las 24 horas del día, los fines de semana, etc.) , que no es lo mismo coste salariales que salario, que es una aberración añadir los costes de oportunidad por que son una herramienta analítica y no real, nadie te aceptaría esos costes si los pones en tu contabilidad, añade costes esperados como el de el despido, etc, Su única respuesta a todo esto es que leyera más. Así de razonable y abierto al debate es.
En EEUU, paraíso de sanidad capitalista, el pasar de clase media a homeless en menos de un año es contraer una enfermedad grave a la que nadie estamos libres.
Si queremos que la salud no arrastre a la población enferma a la mendicidad antes de dejar este mundo necesitamos una sanidad universal pagada con impuestos
#93 Tiene un poco de TOC hacia Podemos y Pablo Iglesias.
Tiene tendencia a hacer cherry picking de los datos en sus análisis.
Por todo lo demás es bastante coherente y me cae bien. Junto con Díaz Villanueva es de lo mejorcito que hay en los medios representando el liberalismo económico.
#23 BM75 
