#38 en serio, de dónde salís??? Se contagia lo que os pasa ? En qué mundo vivís, en el país de las piruletas ??? Qué crees, que duermo con amor, tranquilidad y comprensión??? Duermo, y punto. Y si un renacuajo mientras duermo, se tira toda la noche dando vueltas y pegandote patadas y guantazos, por mucho amor y comprensión y blablabla, no se pega ojo. Por tu comentario me da que o no tienes hijos, o si los tienes no eres tú quien se come las noches con él.
#59 "La cuestión es si hay profesores que estén preparados para dar este enfoque en la enseñanza.
Para eso hace falta un cambio de mentalidad y de comportamiento con respecto a lo que estamos acostumbrados."
Si que los hay ¿que no los hay para implantarlo en todo el estado? Pues lo vas implantando en los colegios que puedas y mientras tanto enseñas a otros profesores el nuevo modelo.
#106 El efecto del estres y la actitud es conocido hace tiempo, y es un efecto debil. Por muy "sana" que sea tu mente, una infeccion es una infeccion, y si una celula muta y se convierte en cancerosa, ya puedes ser todo lo positivo que quieras.
#35 lo uno no quita lo otro. Puedes meditar y utilizar otros métodos de alteración de estados de conciencia y luego abrirte caminos con unas buenas setas de cuando en cuando. No es menos "natural", no tiene por qué ser menos "duradero" si trabajas luego en traer lo que te han enseñado a tus estados normales, y desde luego tampoco son menos "sanas".
#66 Así es, no hace falta demostrar cómo se origina la música para "sentirla" y crearla, así como no hace falta demostrar los vectores de fuerzas que intervienen cuando nos mantenemos en equilibrio al montar bicicleta, se "siente" y se "experimenta". Además es completamente erróneo ligar "demostración" con "existencia". Si yo pregunto si en mi bolsillo derecho hay una moneda de dos euros, esta moneda existirá en mi bolsillo INDEPENDIENTEMENTE de si tú o yo podamos demostrarlo.
#118 hacía tiempo que no veía a un todólogo de tu nivel. Porque mira que es difícil decir tantas cosas juntas, seguidas, sin tener ni la más remota idea de un tema.
Por mí sigue, es realmente divertido leer chistacos.
#124 ya ha quedado claro que tampoco tienes ni la más remota idea de lo que hablas. El rollito ese de soltar insultos "y más siendo reaccionaria" para intentar que tu contrario deje de debatir puede que funcione con algunos. Ya te digo que con #125 no va a funcionar, porque sabe de lo que habla.
#95 gracias, voy a abrazar ahora mismo un árbol para que se me reorganicen los chacras y mi energía positiva fluya desde el cerebelo a las uñas de los pies; después me tomaré un vaso de zumo de amor y luego pediré un abrazo colectivo
#100 efectivamente, no son un perro. A según qué etapas, un perro lleva mucha, mucha ventaja cognitiva a un niño. Pero lo dicho, seguid soltando todología barata. Es muy divertido leeros.
#104 tu lee lo que quieras. Dentro de 15 años ya nos cuentas qué tal va todo
#105 todos sabemos que cuando el semén fertiliza el óvulo, un poder superior dota de mayor conciencia a los futuros padres inculcándoles sabiduría a cascoporro. Mucha sabiduría. Raudales de sabiduría y sentido común. Como le decía al de arriba, en 15 años me cuentas
#94 Te vuelvo a decir que no sólo hablo de maestros.
No tienes ni idea de cuántas profesiones hay que tratan con niños.
¿Sabías, por ejemplo, la cantidad de centros de acogida de menores que están llenitos de niños cuya educación depende únicamente de los educadores que los educan hasta la mayoría de edad? Pues ellos aplican sus conocimientos, y ven la evolución a lo largo de los años.
#80 ¿me puedes explicar, muy resumidito, por qué el condicionamiento no sirve para educar?
Es que, qué cosas tiene el mundo, resulta que cuando queremos educar a los adultos empleamos esas técnicas (cárcel, multas, carnet por puntos, etc.) y va realmente bien.
Si vas a salir con cosas tipo "no interirizan normas", "no desarrollan empatía", "solo lo hacen por el premio", etc. mejor lo dejamos que no vamos a malgastar el tiempo; te lees algo de psicopedagogía infantil (pero algo serio, no el blog de la portera) y ya retomamos la conversación.
#82 "Si no lo hacen comprobarán el peligro en sus carnes y que tienen que confiar más en tí." MENUDA IDEAZA. Es cierto, deja que el niño se electrocute y, en caso de no morir, habrá aprendido una bonita lección. Con ese tipo de medidas los hospitales, ucis y tanatorios estarían encantados
#72 que sepas que no estás usando el refuerzo positivo.
Toda esta conversación venía porque me has recomendado leer más del tema; así que supuse que sabías mucho. Después resulta que ni los términos más simples los dominas... leer un blog que ponga "papás hoy" no es leer sobre educación. Y para saber de condicionamiento hace falta algo más que usar palabros
#73 a mí es que las chorradas monumentales me ponen de mal humor, qué quieres que te diga. Y las personas sin capacidad argumentativa que tratan de emplear un mierder insulto para ver si así son más gallitos que el resto me provocan risilla floja
#75 gracias por dar por supuesto que eso es lo que tengo en casa. No, campeón, no. Eso es lo que veo en los parques. Niños educados con el culo por papás supermolones que como no tienen tiempo de educar, lo hacen con mucho HAMOR: manolito no le cortes el pelo a tu hermanita o mamaita llorará muchito. Manolito no metas los dedititios en el enchufito que te moriras un poquitito, etc. Y día a día, los reformatorios con más críos. Enhorabuena
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