#5 Claro, porque el crío que ha memorizado 300 pokemons con sus características y ataques tiene la memoria atrofiada. O el que se sabe la alineación de 10 equipos deportivos, palmarés y posición de cada jugador.
Es una excusa muy mala. La escuela debería ser para aprender, no memorizar y vomitar en el examen un montón de datos descontextualizados.
1) Yo mismo: típico pasota que dos días antes memoriza y vomita en el examen
2) Uno de mis mejores amigos: empollón de toda la vida que dedicaba semanas a preparar cada materia y retenía casi todo incluso tiempo después
3) El chaval del ejemplo anterior: incapaz de retener, pero muy capaz de entender
Los 3 íbamos a la misma clase, nos obligaron a memorizar lo mismo y cada uno hizo más o menos lo que pudo para aprobar. El del primer caso (yo) acabó estudiando primero informática y luego estadística, siempre con una memoria corta, pero suficiente. El segundo es médico, terminó de los primero de la clase y eligió una carrera en la que la memoria es muy importante. Sigue teniendo la misma capacidad de retención. El tercero le perdí la pista hace 5 años más o menos, pero llegó a entrar a la carrera de geografía e historia, pero no la terminó, su memoria no la puedo evaluar, pero creo que tiene algo que ver con el abandono. Eso sí, te puedo decir que el chaval era muy válido, porque cogió el negocio de su padre y lo ha llevado a la internacionalización sin ningún tipo de estudio relacionado.
¿Sirvió de algo ejercitar el músculo? ¿O es que quizás se estaba ejercitando mal dicho músculo? Porque si haces mal el ejercicio de levantamiento de pesas, te puedes joder la espalda muy seriamente...
Yo en mi etapa escolar jamás comprendí (y sigo sin comprender) porque tenía que suspender un examen un tipo que era incapaz de memorizar las fechas de los diferentes conflictos bélicos que ha habido en Europa, si ese mismo tío era capaz de entender y explicar perfectamente cómo se inició y desarrolló la revolución francesa. Jamás entendí ese ansía de los profesores de que los alumnos memorizemos.
Y yo soy un privilegiado, porque soy de los que es capaz de comerse un montón de datos 2 días antes de un examen para vomitarlos sobre el papel y olvidarlos dos días después. Admiro a quienes estudian y se les quedan los datos grabados para siempre, pero me da pena que nuestro sistema educativo no tenga en cuenta otras capacidades y se centre tanto en la memorización.
(Y ojo, hablo de las etapas pre-universitarias, en la universidad, afortunadamente, en las carreras que he estudiado he tenido la suerte de tener magníficos profesores que raramente confiaban en la memorización pura, de hecho, casi todos mis exámenes eran con apuntes)
#3 Se llama, no sé, culturilla general? curiosidad por el conocimiento?
Y NO, yo no recuerdo los ríos que estudié en el colegio. El área del conocimiento es inmenso, y hacer a los niños conocer un poco del país o incluso del mundo en el que viven nunca esá de más. De mayores a algunos les seguirá gustando y a otros no. Sin más.
Me parece absurda esta conversación, pero hay muchas variantes de tu comentario: para qué quiero aprender a hacer una ecuación de segundo grado, para qué quiero saber quién es Cervantes, para qué quiero saber analizar una frase... Para ser un poquito más culto y desarrollar tu mente. cc #7
#15#6 Creo que el desencadenante han sido los vídeos de gatos sorteando fichas de domino y otros campos de obstáculos que se ven desde hace unos pocos años. Ciertamente tienen una habilidad muy útil para esos casos y creo que atiende a la necesidad que explica el artículo y se debe a que a diferencia de las patas delanteras, las trasera tienen que decidir donde ponerla a ciegas.
#161 la ventilación forzada la puedes poner para climatizar, bien por batería, intercambiador,(esto te permite temperaturas independientes si pones una por estancia), bien por un recuperador de calor activo(esto es en general), lo que te ahorra de instalación meter doble flujo y lo que te ahorra aprovechar el calor y humedad de extracción para que la bomba de calor no tenga que usar la unidad exterior para nada, lo que te llega a valer para una casa y consumir energía para una casa es lo que vale el suelo radiante de una habitación grande. spain.wolf.eu/profesional-clima/tecnologia/recuperacion-de-calor/recup
#162 pero lo que has comentado no tiene que ver con lo que respondía a #32, has puesto lo que he escrito en el comentario al que respondes salvo que una bomba de calor lo de poner la impulsión a 60°C que es lo legal pues te tienes que ir a una de alta temperatura, proyectar una instalación de radiadores pasivos a 45°C va ser que no. Lo que haga el usuario es distinto del proyecto, como si vas a poner calefacción para no usarla nunca, tiene que cumplir el código técnico.
Intenta contratar una instalación de una bomba de calor para radiadores que no pase de 55°C o para ACS con un acumulador sin la resistencia de para que llegue a 70°C del ciclo de legionella a ver si alguien no se echa atrás. Curiosamente, realmente no, con una bomba de calor con límite de 45°C si vas a tener quien te instale suelo radiante, incluso puedes prescindir de válvula mezcladora.
#165 estratificación del aire según temperatura, entre 240 y 270 cm de altura del suelo al techo el suelo radiante no estratifica, es decir, tienes calor similar a 20 cm del suelo que a 180 cm, casi perfecto.
A partir de 3,5 metros y cuanto más alto peor, sí hay estratificación, a 20 cm tendrás mucho calor, de 1 a 2 metros frío y en el techo mucho calor, gastando mucha energía para calentar lo que no te sirve y siendo insalubre tener el suelo muy caliente. Puedes romper la estratificación con otros equipos y es relativamente programable, la medición de temperatura se llega a hacer como una simulación de foto en infrarrojos, si la foto en promedio sale fría enciende la calefacción, si sale caliente pero hay focos fríos enciende la circulación y si la foto es caliente apaga calefacción y circulación.
Están vendiendo un tipo de industria a una escala inmensa para poder fabricar un tipo de combustible y el dice que ese tipo de industria consume muuucha más energía de la que permite conservar y que necesita una cantidad enorme de recursos muy concretos que nadie dice de dónde sacar.
Su postura (justificada) es que esto es una patada hacia adelante de un modelo que no se sostiene...
Puede ser que lo que diga no guste... Pero al final viene a decir que estamos luchando contra la termodinámica... Y o mágicamente encontramos una tecnología que lo cambie todo o esto no se sostiene.
Es una excusa muy mala. La escuela debería ser para aprender, no memorizar y vomitar en el examen un montón de datos descontextualizados.