A pesar de los esfuerzos en Reino Unido, no ha cambiado la percepción de la codificación y la ingeniería en las niñas. El porcentaje de mujeres en las industrias digitales de Gran Bretaña ha caído en los últimos 15 años, mientras que la proporción de mujeres que estudian ingeniería ha mantenido estable desde 2012. ¿Por qué en el siglo 21 estos temas no resultan atractivos a las estudiantes? Solo una cuarta parte de las niñas dice saber algo de ingeniería, dicen que es "muy difícil" y "más para niños". Esto evidencia un estigma social asociado.
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