La cosa es muy simple. Por definición en una operación de compra/venta hay un comprador y un vendedor. En los documentos de transmisión aparecen reflejados obviamente los datos tanto del comprador como del vendedor.
Pues bien, la probabilidad de que se produzca un error en los datos de cualquier de ambos agentes es la misma: 1/2. Por tanto, la probabilidad de que se produzcan 13 errores seguidos en los datos de un mismo agente, en este caso del vendedor, es de (1/2)^13 = 1/(2^13) o lo que es lo mismo 1/8192.
Si alguien duda de si 1 entre 8192 veces es poca o mucha probabilidad, que coja una moneda y que no coma hasta que consiga que le salgan 13 caras seguidas. Si lo consigue antes de que se muera de hambre que nos lo cuente.
#5 Porque el titular da a entender que le negaron el paso tras preguntarle de que partido era y a causa de militar en ese partido. Ahora, si lo que ha ocurrido es que el periodista no sabe escribir, algo muy comun en estos tiempos, ya es otra cosa.
#8 no me engaño, al contrario busco la verdad. Yo no defiendo a la banca. Sólo te comento como dato objetivo que esa cifra de 400.000 no es real ni de lejos porque incluye una mayoríá de supuestos que nada tienen que ver con los dramas familiares. Es una exajeración.
#5 Yo creo que los datos hay que contrastarlos. Lo de los 5000 deshaucios de primera vivienda me parece una exageración, los datos que da la banca pues, claro está, no pueden ser objetivos.
Pero eso de los 400.000 desahucios que mencionas tú pues tampoco va más allá de la propaganda pura y dura, porque incluye un montón de conceptos que no tienen nada que ver con el desalojo de familias.
#35 Totalmente deacuerdo. No somos todos iguales y menos los que hemos tenido a ese tipo de alcalde. Yo nunca le voté y no quiero que me metan en el saco de que tenemos lo que nos merecemos.
#62 MMM, en Finlandia tienen religión en la escuela. Y juraría que hay más religiosos practicantes que aquí. Por poner un ejemplo, todas las universidades tienen la carrera de teología, y tiene bastantes alumnos dicha carrera.
Luego, también a la hora de ser profesor, si eres de la iglesia tienes preferencia, ya que se da religión en la escuela.
Eso que acabo de describir es lo que menos me gusta del sistema educativo finés.
#66 Buenos dos primeros párrafos. Salvo en criticar la arquitectura de Caranza que me parece un modelo perfecto de arquitectura socialista con zonas verdes y grandes espacios públicos, coincido en casi todo. Luego del resto te diré que eres el típico listillo que habla de tópicos. ¿a quién llamas pijos y señoritos? ¿a la 1ª ciudad de España en hacer una huelga sindical en tiempos de Franco? ¿a la primera ciudad de España donde los trabajadores hicieron un paro laboral como protesta en tiempos de Carlos III? ¿A la ciudad donde nació el fundador de la UGT y el PSOE (cuando sí era socialista)? ¿a la primera ciudad gallega en tener un edil de izquierdas y un ayuntamiento de izquierdas? ¿de qué vas? ¿en qué te basas? ¿en lo que te contaron? ¿en lo que viste las dos veces que fuiste por allí? o, en caso de que seas de allí ¿de cuando bajas al centro acomplejado?... Entre todas las ciudades gallegas no han salido los trabajadores a la calle ni la mitad que en Ferrol. Te recuerdo que aquí murió gente por manifestarse tiroteada en tiempos de Franco. Y segundo, el bicho raro hablando gallego lo serás tú. Mi abuelo habló gallego toda su vida en la Bazán y tenía muchos amigos creeme, y todos hablaban gallego. ¿sabes dónde nació el primer catedrático de Lingua e Literatura Galega que existió en Galicia, Carvalho Calero? ¡Premio!
Estoy harto de esas mierdas de tópicos de ignorantes, porque nadie tiene los huevos más hinchados que los propios ferrolanos hijos de obreros de que los pijos de la marina (en su mayoría madrileños y andaluces emigrados) te miren por encima del hombro.
Un saludo y espero que en tu próxima visita a Ferrol (con marea alta para que no te huela tan mal la ría que las industrias de Narón, no Ferrol, contaminan) seas más justo y objetivo y comprensivo. Te deseo que a tu ciudad, seas de dónde seas, no le pase lo mismo
#66 Es una pena que hayas dado en el clavo en tantas cosas para en mi opinión patinar tanto en otras al final... Sobre la idiosincrasia de su sociedad mucho me temo que eso ya ha quedado en el pasado en la mayor parte de los casos. Y en muchos sentidos, esos aires y esas chulerías se han trasladado directamente a las playas del Orzán. Pero sobre todo en el penúltimo párrafo. Estoy totalmente en desacuerdo en lo que dices del desprecio por lo gallego. Vivo en Ferrol después de muchos años que estuve fuera, en Coruña precisamente, y esta ciudad no es lo que era cuando era pequeño en ese sentido, recuerdo de lo que hablas perfectamente. Mucho me temo que la decadencia desde la reconversión ha bajado los humos a muchas personas.
#34 Yo antes pensaba como tú. Me sabía todos los argumentos que planteas al dedillo, no te equivoques.
Pero maduré. Y me di cuenta de la complicada trama que hay detrás de todo. Desde luego, no de buenos ni malos. Si no de ideas totalitarias. Sean fascistas o comunistas. Es muy pueril pensar que unos eran el pueblo, y otros la iglesia el ejercito. La realidad es que eran trabajadores contra trabajadores, hermanos contra hermanos. Pero bueno, no qiuero predicar en el desierto, ni convencer a nadie, pero violencia hubo y mucha por parte de los dos. Mirate bien todos los puntos de vista, no te olvides de octubre del 34, y analiza con ojo crítico la panda de chupaculos de la URSS que había en este país. No voy a decir ni una palabra más.
#30 A la gente religiosa? Al patrimonio artístico? A las victimas de Paracuellos (Sí decidme cansino, me la sopla), a las quemas de conventos? A las chekas y a las torturas llevadas a cabo de manera inhumana en sus instalaciones? Por considerarse, gran parte del bando, orgullosamente stalinistas (el genocida más grande de todos)????? No sé chico, sigue viviendo en tu mundo de buenos y malos. Hemiplejía y simplicidad moral. Como en los cuentos.
PD: te devuelvo tu "teenager" negativo
#6 Sin defender lo de Cristo Rey, que me parece penoso, no se puede dar ese argumento porque el teatro también era público es el Teatro nacional de Cataluña, y la obra recibe subvenciones. Y es evidente las cosas que se dicen en la obra, aunque yo no esté de acuerdo que ningún idiota interrumpa esa obra.
#35 , #25, #23 y #21, bien chicos os sabéis la teoría, yo también la practica, vamos no os piquéis, ya quisiera que solo el 10% de los "maestros" de este país fueran tan responsables como vosotros, de todas formas os doy totalmente la razón, a este señor se le hace un contrato a media jornada (lo que va a trabajar) y se contrata a uno con formación específica, vais a ver como se aprende la séptima de memoria. Precisamente implicación no es lo que sobra en la educación, el sistema es el gran culpable, pero los docentes se implican lo justíto, independientemente de la materia, eso es a lo que me refiero.
El botón rojo está debajo, pero cuando me he preocupado directamente por la educación que reciben mis hijos, me da gana de salir corriendo, si no alguien se debería preguntar porque las solicitudes a los concertados son muy superiores a los públicos, cuando las condiciones tanto de financiación como de laborales son mucho peores, y los asuntos religiosos en la mayoría de los casos son el menor de los inconvenientes que tienes que pagar, pero te gusta saber que alguien se preocupa por ellos, y no un "tío/a" que muestra su convenio antes de poder hablar, no critico sus conocimientos, ni sus derechos, pero si la NULA implicación. Y no, no quiero que nos sustituyan, pero si aprenden e incentivan algo pues mira, mucho mejor.
#20 y #23 Totalmente de acuendo con vosotros, pero matizaria unas cuantas cosas:
1) Como dice #46 la constitucion no es el problema para quitarla, la constitucion lo que dice es que los distintos poderes publicos deben garantizar que se pueda dar una educacion religiosa... que bien puede ser en el centro de esa religion (como sse biene haciendo con la catequesis desde hace tiempo).
El problema son los distintos poderes con influencias politicas (y la repercusion en los votos a tu partido de cambiarles [o quitarles en el peor caso] el trabajo a X profesores de religion [mas su entorno])
Ademas que en la "Alternativa a religion" no se pueda hacer nada de provecho me parece un absurdo mayusculo.
2) Como dice #16, si bien creo que se debe eliminar la religion del horario escolar (independientemente de cual sea)... pero yo introducira durante un solo curso (a ser posible no de niños, sino ya un poco mas adolescentes) de "Historia de las religiones".
Para que los alumnos comprendan los distintos fundamentos del Cristianismo, Islam, Budismo, Sintoismo, Judaismo, etc... y sus respecticas ramas... creo que esturiar eso te ayuda a comprender mejor la sociedad actual, la politica y el arte. Ademas de ser muy util cuando viajas.
3) Sobre Educacion para la Ciudadania, me parece una asignatura de lo mas útil... aunque lamentablemente esta TREMENDAMENTE POLITIZADA.
Si a lo que se dedicaran fuera a leer la constitucion y entender lo que significa... a estudiar como funcionan los 3 sistemas de poderes (es lamentable ver como la mayoria de los niños no entienden que es el senado y que es el congreso), la ONU, la OTAN, etc... seria una de las asignaturas mas utiles que se me pueden ocurrir.
4) Sobre Arabe como segunda lengua... pues no tengo ninguna opinion, me parece tan valida como Frances, Chino o cualquier otro.
5) Despues de solucionar el tema de la religion en los centos... Otros punto donde habria que meter algo de caña (dependiendo del centro) es en las asignaturas de:
* Musica
* Educacion Fisica
* Informatica
Habria que decidir unos minimos globales, para que los niños no salgan si saber solfear, sin saber la diferencia entre ejercicio aerobico y anaerobico o si saber que es la CPU. En algunos sitios estas asignaturas son equivalentes casi que a "hora libre"...
#22 Ya, no sé cómo será hoy en día. Sí que cuando yo hice religión estudiamos todas las religiones. Desgraciadamente, y aunque venía en los libros de texto de la asignatura, me temo que era más una decisión personal de nuestro profesor que una práctica generalizada. Porque con otra profesora llegamos a rezar en clase.
Todo eso está muy bien. Pero empecemos cambiando la Constitución. Hasta entonces no hay nada que hacer:
Artículo 27.
1. Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza.
3. Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones.
#20 No solamente sobra la Religión, sobra otras asignaturas inútiles, que restan horas a las importantes: Proyecto Integrado (da igual de lo que sea), Cambio Social y de Género, Árabe (mejor ingles ¿no?), Tutoría, EPC. etc. Antes no había estas asignaturas pero sus contenidos se enseñaban en las demás, era lo que se llamaba transversalidad.
#7 Se la maravillosa democracia que se vive en Cuba. Hombre aunque no os guste existe otras formas mas pacificas y justas de ver el mundo que la que escogió el Che. Mucho mito lleno de sangre, esa misma por la que llamáis. Lo de asesinos a otros.
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La cosa es muy simple. Por definición en una operación de compra/venta hay un comprador y un vendedor. En los documentos de transmisión aparecen reflejados obviamente los datos tanto del comprador como del vendedor.
Pues bien, la probabilidad de que se produzca un error en los datos de cualquier de ambos agentes es la misma: 1/2. Por tanto, la probabilidad de que se produzcan 13 errores seguidos en los datos de un mismo agente, en este caso del vendedor, es de (1/2)^13 = 1/(2^13) o lo que es lo mismo 1/8192.
Si alguien duda de si 1 entre 8192 veces es poca o mucha probabilidad, que coja una moneda y que no coma hasta que consiga que le salgan 13 caras seguidas. Si lo consigue antes de que se muera de hambre que nos lo cuente.