No estoy de acuerdo con lo que dices, pero defenderé con mi vida tu derecho a expresarlo
(atribuida a Voltaire, la frase es de Evelyn Beatrice Hall en su biografía del filósofo)
#5 no, en realidad Manada era un término que usaban ciertas feministas para hablar de sus cachorras y el poder que se sentía teniendo a tus amigas detrás para apoyarte. Esos gañanes de mierda adoptaron el epíteto y lo desvirtuaron por completo de su significado original y ya desde entonces...
#8 que Owen señale que la inmigracion como causa de los bajos salarios no esta en los primeros lugares de su lista no es lo mismo que decir que la inmigración masiva no es causa en ningun caso. Otra fuente que cita Wagenknecht es un estudio de K, Becker, K Dorre y P. Reif-Spiker , pagina 185 de su libro. donde se señala como en UK se han registrado descensos de los salarios en ciertos sectores del empleo industrial relacionados con los maximos de migracion.
En el articulo del sociologo holandes se dicen muchas cosas, y en la entrevista tambien con las que se pueden estar de acuerdo o no. Yo no estoy de acuerdo , y algunos otros tampoco , con la afirmación de que la inmigracion, en general, no afecta a los salarios. Depende del secor economico y de la estructura economica del pais receptor. Por ejemplo: Sostener que la inmigracion masiva en España de los ultimos años no ha afectado al salario de sectores como la hosteleria es no querer ver la realidad cotidiana.
El sociologo tambien dice que de facto, la politica de paises como España , si no de fronteras abiertas, es de fronteras medio entornadas, es decir , que se hace desde hace años la vista gorda ante cierta inmigracion ilegal(curiosamente no ante la procedente de Africa, ahi si veo yo racismo ...). De otra forma no se podria entender como hemos pasado de 1 millon de extranjeros en 1999 a que sean el 12 % de la poblacion mas nacionalizados. Pretender que esto no tiene efectos en el mercado laboral de ciertos sectores economicos no me parece racional.
Y el cherry picking también es obviar lo que dice este hombre y que recojo en mi comentario #7
#72 Será una suma de cosas, añadido a que el ciudadano francés no es muy dado a hacer calle, más bien se encierra en su casa a hacer manualidades y compra en hipermercados y ahora ecomerce.
#5 Sí, hombre, si quieres te pongo las fuentes: Owen Jones: "Prolls. Dämonisereung der Arbeiter Klasse". pág 270.
Hay unos cuantos estudios que muestran esto que es tan obvio: La inmigración masiva favorece a unas clases del pais receptor y perjudica a otra. No es logico pensar que el impacto es igual para todos, independientmente del tipo de trabajo y de tu nivel de ingresos, sostener tal cosa es muy poco "marxista", si se me permite.
Otro autor como Hein de Haas, no precisamente de ultraderecha, afirma:
"lo que sí muestran los estudios es que las empresas, los ricos y las clases medias-altas son los que más se benefician de la inmigración (aparte de los inmigrantes mismos). Por lo general, las personas con ingresos bajos tienen menos que ganar, y hasta puede que salgan perdiendo en algunos casos, mientras que irónicamente los exmigrantes son lo que más tienen que temer de los nuevos inmigrantes en términos de competencia laboral. Los que abogan por establecer fronteras abiertas a menudo obvian el potencial que tiene la inmigración de aumentar la desigualdad."
El problema es que no se quiere debatir sin prejuicios sobre estos temas porque asusta mucho que te etiqueten. A mi las etiquetas, tuyas y de quien sea, me la sudan.
Prefiero los datos
#166 Ah, y por último, según ChatGPT en su versión 4, que es la que toma la información más actualizada (es por eso por lo que hace también referencia a la ley universitaria de 2023) dice lo siguiente:
La ley española, tanto en la Ley de Igualdad como en la Ley del Sistema Universitario, establece claramente que las universidades deben promover activamente la igualdad de género, no solo a través de sus programas académicos y contenidos, sino también en sus políticas internas, contratación, y estructura de gobierno. Además, estas normativas fomentan un entorno universitario libre de discriminación y violencia de género, con el objetivo de avanzar hacia una sociedad más equitativa y justa.
Artículo 2. Funciones del sistema universitario.
[...]
3. El ejercicio de las anteriores funciones tendrá como referente los derechos humanos y fundamentales, la memoria democrática, el fomento de la equidad e igualdad, el impulso de la sostenibilidad, la lucha contra el cambio climático y los valores que se desprenden de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Quedando ya claro definitivamente que no está capacitado para ser profesor.
Donde va explicando cómo quedan ciertos artículos tras las modificaciones pertinentes. De nuevo aparecen 12 veces referencias a los Derechos Humanos (en las modificaciones), quedando cierto artículo redactado de la siguiente manera (modificación 92, sobre la disposición adicional cuadragésima primera):
En el currículo de las diferentes etapas de la educación básica se atenderá al aprendizaje de la prevención y resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social, y de los valores que sustentan la democracia y los derechos humanos, que debe incluir, en todo caso, la igualdad entre mujeres y hombres, la igualdad de trato y la no discriminación, así como la prevención de la violencia de género y el acoso escolar o cualquier otra manifestación de violencia. Se recogerá asimismo el conocimiento de la historia de la democracia en España desde sus orígenes a la actualidad y su contribución al fortalecimiento de los principios y valores democráticos definidos en la Constitución española.
De la misma forma, se considerará el estudio y respeto de otras culturas, particularmente la propia del pueblo gitano y la de otros grupos y colectivos, contribuyendo a la valoración de las diferencias culturales, así como el reconocimiento y la difusión de la historia y cultura de las minorías étnicas presentes en nuestro país, para promover su conocimiento y reducir estereotipos. Se atenderá también al conocimiento de hechos históricos y conflictos que han atentado gravemente contra los derechos humanos, como el Holocausto judío y la historia de lucha por los derechos de las mujeres."
Explícito y claro, pero para una etapa educativa distinta a la del caso que nos ocupa, eso sí.
También tienes lo que se llama el texto consolidado (que no tiene valor legal, sino informativo), aquí: www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2020-17264 . Cosas del derecho, que hasta que no se hace una ley que deroga las anteriores, todo es un collage desde el punto de vista de la validez legal.
#166 Es lo que pasa cuando se realizan modificaciones chapuceras una y otra vez, que van quedando resquicios de versiones anteriores. También pasa por ejemplo, en nuestra actual ley de medios, que se hace referencia explícita a instituciones franquistas que ya no existen.
En lo que se refiere al currículo, una de las novedades de la Ley consiste en situar la preocupación por la educación para la ciudadanía en un lugar muy destacado del conjunto de las actividades educativas y en la introducción de unos nuevos contenidos referidos a esta educación que, con diferentes denominaciones, de acuerdo con la naturaleza de los contenidos y las edades de los alumnos, se impartirá en algunos cursos de la educación primaria, secundaria obligatoria y bachillerato. Su finalidad consiste en ofrecer a todos los estudiantes un espacio de reflexión, análisis y estudio acerca de las características fundamentales y el funcionamiento de un régimen democrático, de los principios y derechos establecidos en la Constitución española y en los tratados y las declaraciones universales de los derechos humanos, así como de los valores comunes que constituyen el sustrato de la ciudadanía democrática en un contexto global. Esta educación, cuyos contenidos no pueden considerarse en ningún caso alternativos o sustitutorios de la enseñanza religiosa, no entra en contradicción con la práctica democrática que debe inspirar el conjunto de la vida escolar y que ha de desarrollarse como parte de la educación en valores con carácter transversal a todas las actividades escolares. La nueva materia permitirá profundizar en algunos aspectos relativos a nuestra vida en común, contribuyendo a formar a los nuevos ciudadanos
Después aparece nombrado otras 11 veces más en el texto. Los cambios de las leyes introducidos por el partido popular ni siquiera han modificado esas referencias y las últimas reformas de Sánchez, obviamente tampoco.
#154 Recuerdo la historia de Zapata y ahí lo que se hizo fue sacar de una manera absoluta una intervención en un foro de contexto. Eso, unido al meapilismo de la señora de las magdalenas fue el combo perfecto para el inicio de la cacería contra una nueva forma de hacer de la izquierda que surgió tras el 15M.
Sí, sé lo que defendías desde el principio, y estoy de acuerdo contigo: los estudiantes son libres de opinar, pero esto está más lejos de la opinión y se trata de un escrache, que, además, en este caso es legal porque no ha rebasado la línea del acoso, todavía.
Volviendo al tema de la prevención, vuelvo a incidir en que la ley educativa conmina a transmitir los valores de la carta de los Derechos Humanos, por tanto, es netamente incompatible con lo que este tipo ha hecho en las redes sociales. No hace falta más para despedirle de un puesto sujeto a inspección.
#130 El problema que tiene el libre ejercicio de la libertad de expresión es que dejan claros cuáles son tus valores. Y una democracia también tiene claro cuáles son los valores que hay que propiciar y cuáles los que hay que evitar. Así pues, imagina que un tipo piensa y expresa que estaría encantado en violar a menores de edad. ¿Crees que habría que permitirle acceder a un puesto de trabajo con menores? El sistema debe prevenir el crimen, no hacerse el tonto anteponiendo nosequé libertades a cuestiones más importantes como el derecho a la vida o a que un cabrón no te traumatice de por vida.
El problema de Abogados Cristianos es que intentan imponernos a los demás su moral cristiana y eso extralimita el derecho de la libertad religiosa. No es el mismo caso ni de lejos, porque este caso no es una cuestión de "libertad de ideas", es de aplicación de una serie de ideas muy concretas.
El problema es que no opina, sino que insulta <-- Un insulto es un tipo de opinión. Pero al menos tienes claro que esa no es aceptable, por muy libre que sea de emitirla Del mismo modo que amenazar a alguien tampoco es simplemente "una opinión". Es una muy concreta. Y es un delito.
Pues lo que opina este fascista está clarísimo: le inhabilita para ejercer como profesor por la redacción de la ley educativa.
#35 Es que la promoción de un genocidio también es una "idea". La trampa de equiparar cualquier idea como respetable es la que te ha tendido #20 y has picado.
El problema no es que tenga unas ideas distintas, es que sus ideas por pura coherencia van a perjudicar a todas sus alumnas.
#10 Cierto... gente que está segura que Podemos (y el PSOE) obedecen a Moscú (no saben quién ni qué es Pútin), pero en cambio no ven ninguna influencia del Ibex35+Banca en los partidos "tradicionales".
Un familiar dice "hay que arrimarse a quien tiene el dinero".... cuando irónicamente consiguió su piso de protección de un gobierno del PSOE.
#28 sí, es como los "periodistas" deportivos de la vuelta ciclista, que se comieron cientos y cientos de banderas palestinas a lo largo y ancho de España y no dijeron ni "mú".