En vez de la adaptación a múltiples disciplinas y enseñar habilidades de pensamiento crítico genéricas (una teoría educativa ahora muy en boga debido a la supuesta idea de que hace a los estudiantes más flexibles para adaptarse luego al mercado laboral), el autor defiende que deberíamos centrarnos en la hiperespecialización y en enseñar habilidades de pensamiento crítico muy concretas que busquen ampliar el conocimiento individual del estudiante sobre problemas y campos del conocimiento muy precisos.
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