La exigencia de los tribunales de que el castellano tenga una mayor cuota de protagonismo en la enseñanza carece de sentido educativo y apoyo social. Eso es al menos lo que se desprende de la docena de testimonios de jóvenes de distintas procedencias y ámbitos profesionales recogidos en estas páginas. Todos se han educado bajo la fórmula de la inmersión lingüística puesta en marcha hace 30 años en el sistema educativo de Catalunya para promover el conocimiento del idioma autóctono y evitar la división social por razones de lengua de origen.
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