Un estudio realizado en España para la Comisión Europea revela los sesgos involuntarios de los profesores en función del sexo, origen y contexto socio-económico. En el sexo, las niñas reciben mejor valoración que los niños aún presentando el mismo texto. Los hijos de inmigrantes se ven beneficiados en el corto plazo y perjudicados en el largo . Los alumnos de clase baja y origen extranjero tienen menos probabilidades de alcanzar el bachillerato, según los profesores
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