El estudio, dirigido por la profesora de psicología de la educación Virginia Berninger de la Universidad de Washington, comparó la capacidad cognitiva de transcripción de los alumnos escribiendo el alfabeto, frases y dictados con un bolígrafo y un teclado. "A los niños siempre les fue mejor escribiendo con un bolígrafo cuando tomaban dictados. Escribieron más y más rápido" Sólo para escribir el alfabeto les fue mejor el teclado que el boli. Para las oraciones los resultados fueron mixtos. Más:
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