"Todo depende", muchas ideas que se aceptan como que ayudan "per se" son cuestionadas: que la música puede favorecer la concentración y, por lo tanto, potenciar el aprendizaje, que existan distintos estilos de aprendizaje, la efectividad del famoso “aprender haciendo” (learning by doing), que las emociones realmente impulsen el aprendizaje. En la noticia entrevistan a Héctor Ruiz Martín, que repasa en su libro ‘Edumitos’, numerosas ideas comúnmente aceptadas sobre la enseñanza y el aprendizaje, pero que carecen de respaldo científico

La educación en España era mala hace 60 años y no homologable a los países europeos. El proceso de homologación se hizo en un tiempo récord y en las últimas dos décadas se ha ido desacelerando, pero hoy más o menos estamos donde nos toca

Y pensarás: pero algo influirán los padres, ¿no? ¿Y el ambiente? Claro: pero tus genes también modifican a tus padres y el ambiente. Por eso, la crianza es un azaroso proceso alquímico del que nadie puede darte una receta segura. Maldito John Locke.

No hay manera de quitarnos de encima uno de los mitos sobre educación más duraderos del último siglo, por más que se insista en que no hay nada detrás de esta etiquetación del alumnado que propone este modelo. Una pérdida de tiempo absoluta, sin ningún tipo de aval científico, que sigue haciendo su agosto en nuestro sistema educativo asegurando su permanencia en él porque funciona perfectamente... a nivel intuitivo. La evidencia demuestra que no aprendemos mejor con el estilo de aprendizaje de nuestra preferencia. Incluso puede perjudicar.

Memorizar los hechos no ayuda a la comprensión. Falso. Rousseau estaba convencido de que el niño era capaz de aprender por experiencia directa. La evidencia científica demuestra que los niños necesitan adquirir conocimientos para comprender el mundo y experimentar con él. El conocimiento mejora las habilidades cognitivas superiores. Las clases directas de profesores son pasivas. Falso. No tiene sentido reinventar la rueda, es preciso que sepamos qué se ha inventado ya. Arquímedes explicó por qué flotan los cuerpos, olvidarlo no tiene sentido.

La ministra de Educación, Isabel Celáa, ha afirmado este lunes que "si no hay vacuna, los colegios tendrán la mitad de alumnado en las aulas". En una entrevista concedida al Heraldo de Aragón, Celáa ha recordado que no hay fecha concreta para el inicio del curso en septiembre, ya que cada comunidad fija su calendario contando con que "tienen que cumplir, como mínimo, los 175 días de escolarización obligatoria".

Aquí están las 6 falsas creencias más comunes que la investigación ha considerado como mitos. Tu carrera universitaria te hace ser buen profesor. Los niños aprenden mejor cuando descubren las cosas por sí mismos. Los alumnos aprenden más cuando tienen control sobre lo que aprenden. Los niños aprenden mejor cuando te adaptas a su estilo de aprendizaje. La repetición de curso ayuda pero la aceleración no. Determinadas dietas ayudan a los niños a portarse mejor (o peor). Estas creencias son mitos que no han sido probados por la evidencia científic

Algo que es permanentemente cómodo no puede ser verdaderamente bueno. Artículo sobre algunos de los mitos sobre la educación que pululan en nuestros días donde se disfraza de conocimiento lo que es justamente lo contrario; apología de la ignorancia.

Gitanjali Rao, una niña de 11 años de Colorado, inventó un dispositivo para ayudar a la gente de Flint, a detectar los niveles de plomo en el agua potable. Rao dijo que había estado al tanto sobre esa crisis desde que tenía 9 años, y que había estado "consternada por la cantidad de personas afectadas por la contaminación con plomo en el agua". "Quería hacer algo para cambiar esto". Dijo que había escuchado algo sobre una nueva tecnología para detectar sustancias peligrosas en la web del MIT que lee semanalmente para ver "si hay algo nuevo".

¿Es negativa la utilización de las mismas? Puede traer consecuencias negativas como la falta de socialización, la disminución de la atención, el no aprendizaje de habilidades sociales e interpersonales, el no tener un hábito de lectura, dependencia, irascibilidad, conflictos, aislamiento, falta de concentración etc. Son muchos los temores fundados que podríamos tener ante esta revolución tecnológica.

El MIT (Massachusetts Institute of Technology) ofrece el contenido de todos sus cursos de manera abierta. Se pueden encontrar cursos sobre temas muy diversos y descargar todo su material docente.

Han sido muchos los gabinetes, fundaciones y asociaciones que se han encargado de ofrecer a los colegios formación sobre Inteligencias Múltiples. Muchos centros tanto públicos como privados han dedicado mucho tiempo y esfuerzo a formar a su plantilla y a adaptar sus programaciones a las IM. Sin embargo varias de las propuestas atribuidas al método IM no tienen ninguna evidencia y pueden llegar a comprometer el aprendizaje de los alumnos al aumentar el número de actividades superficiales y sacrificar partes importantes del currículo

Cada cierto tiempo asalta la duda en unos (y la convicción en otros) de que los videojuegos violentos son la causal que explica la conducta agresiva de niños y adolescentes. Que jugar demasiado les hace mal, que los vuelve idiotas y que replican las conductas antisociales que algunos de estos videojuegos explotan como principal atractivo. Lo cierto es que esos temores no se justifican...

No sólo Scratch, el MIT tiene entre manos otro desarrollo pensado para enseñar a programar. Menos software y algo más de interacción con objetos físicos, que podremos programar y modificar a nuestro gusto y también comprobar cómo funcionan algunos algoritmos.

En fechas recientes, la revista científica Plos One publicó un artículo con los resultados de una investigación según la cuál las diferencias en rendimiento escolar en el Reino Unido tienen, en un porcentaje muy importante (superior al 50%) origen hereditario.

Como estan reaccionando las Universidades la explosión de la educación virtual?, cual puede ser el futuro de la educación, como lo ven los profesores participes?

El autor de la entrada nos cuenta Sus insólitas y espectaculares clases eran toda una leyenda en el campus del MIT, donde enseñó durante más de 45 años, cuando en 2002, gracias a la pionera iniciativa MIT OpenCourseware, se pusieron a la libre disposición de sus potenciales alumnos de todo el mundo. Desde entonces, sus 105 clases,reciben anualmente más de un millón de visitas, lo que ha hecho de Lewin una suerte de «superestrella de la física

La educación canina ha evolucionado mucho en los últimos años pero no todos se han enterado: hay un buen número de leyendas urbanas, de presuntos consejos útiles que se transmiten entre dueños de perro o incluso por parte de ciertos profesionales, que siguen flotando en el ambiente. Uno de los más arraigados y también de los más inútiles es el del pis. Hay quien sigue pensando que el método infalible para que un cachorro deje de hacer sus necesidades en casa es restregar su nariz contra el pis mientras se le riñe.

El MIT y Harvard se asocian para presentar edX, una plataforma desde que la que ofrecerán cursos a través de internet, evolución del actual MITx y que estará abierto a la inclusión de nuevas instituciones. Web oficial de edX: www.edxonline.org

Cuando en una charla, un curso o una conversación con personas de mi entorno comento que soy dietista-nutricionista, automáticamente me preparo para responder el alud de preguntas que casi siempre acompañan estas palabras. Todo el mundo tiene preguntas sobre tal o cual alimento, sobre la efectividad de tal o cual dieta de moda o sobre la combinación de los alimentos. Y de hecho es muy normal, todos comemos cada día, y además, varias veces.

En los últimos años del siglo XIX, Charles Dow, creó un índice de las 12 empresas industriales más importantes. Casi ninguna de ellas existen en la actualidad. Hoy en día, el Dow Jones incluye corporaciones gigantes que ni siquiera habían sido creadas, cuando Ronald Reagan se sentó por primera vez en el Despacho Oval. Esa transición se entiende generalmente como la consecuencia natural de la innovación y la competencia en un mundo cambiante.

El Massachussets Institute of Technology va a lanzar cursos gratuitos online. Si bien es cierto que hasta el momento estaban liberando material mediante programas como Open Course Ware y similares, esto es un paso más allá. Van a proporcionar educación gratuita online, mediante cursos. Además, en caso de que el alumno lo desee, podrá obtener un certificado, eso sí, pagando por el mismo, aunque aseguran que será asequible.

Nacido en la fría ciudad de Hamburgo, puerto del norte de Alemania, Andreas Schleicher llegó ayer a una tórrida Sevilla para romper los esquemas de los parlamentarios andaluces. Estos querían oír las explicaciones del coordinador del Informe PISA de la OCDE sobre los reiterados malos resultados del sistema educativo español y lo primero que hizo fue romper mitos.

El MIT, uno de los mejores centros de investigación de todo el mundo que ha producido docenas de premios Nobel cumple 150 años. He aquí un repaso de su historia junto a la relación que mantiene con la ciudad que lo acoge.

Es innegable que desde hace décadas, la pornografía se ha constituido en una de las principales formas de entretenimiento en el mundo, especialmente en Occidente, hasta el punto de haberse levantado en torno a ella una industria millonaria. Debido a esta introducción de la pornografía en nuestras vidas, la misma ha suscitado acalorados debates respecto a su naturaleza, su contenido y, más importante aún, sus efectos sobre la sociedad. Es un debate importante, al igual que el que debe darse sobre todos aquellos elementos que forman parte de...

La Comisión Islámica de Melilla ha difundido un documento (que se adjunta) con el que inicia una campaña para promover las clases de educación islámica religiosa en los centros públicos y concertados.

El Consistorio ha otorgado los permisos a una escuela de élite situada sobre un Bien de Interés Cultural este verano, pero comenzó las clases en septiembre de 2023

Jesús Sendarrubias comenta los mitos más comunes del abolicionismo sobre el cliente del trabajo sexual.

El gasto medio es de 95 euros por estudiante, según los editores de libros, aunque esa media esconde grandes diferencias entre comunidades autónomas; los distintos sistemas provocan que en algunas autonomías ninguna familia pague mientras en otras dos tercios no tengan ningún tipo de subvención

Como directora del Laboratorio de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), Rus ha realizado trabajos pioneros en robots modulares, robótica blanda, redes neuronales novedosas y más.

El último de los temas que trataremos en este listado de desmitificaciones en torno al turismo es la manida correlación que vincula turismo a riqueza. Para ello, nos basaremos en dos variables fundamentales: riqueza medida en Producto Interior Bruto (PIB) y creación y calidad del empleo. Comenzaremos por el primero de ellos.

El Repositorio de Riesgos de la IA es un nuevo sistema de bases de datos de acceso público compilado por investigadores del MIT que cataloga los más de 700 (y contando) riesgos de utilizar IA generativa.