#93 la valoración que hago es que no puede, ni se debe, poner un corte por abajo para todos porque haya padres que no tienen tiempo para hacer estudiar a sus hijos o por pura irresponsabilidad. En esos casos concretos, que desgraciadamente existen, se deberían tener en cuenta las circunstancias concretas a la hora de evaluar. Pero las notas deben ser un reflejo de lo aprendido y las capacidades adquiridas, y cuantas más veces se evalúe, más avisos hay de que el alumno tiene carencias a corregir, y si esa información te llega una vez cada dos años quizás el remedio llegue tarde.
#41 A mí siempre me ha parecido enriquecedor que “los profesionales de la enseñanza” (guiño, guiño, guiño) sean distintos y cuanto más diferentes mejor, incluso que alguno sea un mal profesional. La escuela se tiene que asemejar a la realidad.
#27 Imagina que das clases de Historia en secundaria y vas a dar una clase a cuarto de ESO y montas un espectáculo, me parecería perfecto y posiblemente lo disfrutaseis todos. Luego vuelves a tus clases normales, para mí la cosa cambia. (Siempre respeto máximo por los ultra motivados, mis dieses, <3)
#19 Entiendo perfectamente porqué lo dices, y no tanto el cómo. Recuerdo cuando mi sobrina era pequeña y no quería comer, primero le cantaban, finalmente tuvieron que: cantar, bailar, hacer el avión con la cuchara... Cuando a la niña dejó de parecerle el “show” novedoso, volvió a no querer comer pero encima, sabiendo que tenía “la sartén por el mango”. Comer es necesario, no disfracemos la obligación porque la estamos banalizando. Por supuesto que hay que adaptarse a los alumnos pero hay que conseguir que el tema sea lo importante, no el profesor. Salirse de la rutina, de forma excepcional, me parece correcto pero si lo conviertes en tu forma habitual de dar clases, puedes tener un problema.
#25 Pues sí que da esa impresión la verdad. Claramente has utilizado "hacer el payaso" de forma despectiva. Y de tus comentarios se denota quemazón con el sistema educativo. Es algo que no es de ahora, los profesores se quejan del sistema desde tiempos inmemoriales.
Pero más allá de que creo que has patinado un poco en tu comentario, en el fondo de lo que quieres decir tienes razón. Parece que se ha de crear un sistema educativo multichachi para que los chavales se interesen. Y lo cierto es que sí, hay que hacerlo, y no, no me parece bien. Pero el problema va más allá del sistema educativo y entronca con el materialismo y consumismo en el que vivimos en esta sociedad del siglo XXI, de youtubers, de videoconsolas, tablets, etc. De idiotización permanente, de exceso de información, de facilidades.
Pero desgraciadamente, eso no lo vas a poder cambiar, y quejarte te ayudará poco.
#32 La cuestión que saca #27 es interesante: ¿tiene utilidad académica lo que hace el docente del que trata el meneo? Me refiero a utilidad real y medible, no a qué alguien pueda decir eso típico de “¡jopelines, he aprendido más con este tweet que con todos mis años en un aula!”
#25 Excesiva importancia. Este señor ha encontrado este método, que parece funcionarle. Tú tendrás otro, si te funciona, y ambos estáis contentos, y los alumnos aprenden, fin del tema.
Mis clases tampoco son de manual, y cuando he intentado hacerlas no me han salido bien, se me nota forzado, y los alumnos pierden la concentración. He encontrado mi método relajado de dar las clases, más parecidas a cómo soy yo, me siento más cómodo, y mis alumnos se lo pasan genial aprendiendo.
Sería muy osado por mi parte juzgar lo que haga este hombre. Yo no me disfrazaría por el mismo motivo que tampoco soy capaz de llevar las clases de una forma "tradicional".
Pero me atrevo a que cualquiera ponga a prueba a cualquiera de mis alumnos.
#27 Consideras de utilidad académica clasificar a un compañero como payaso por optar por otra opción pedagógica? (con todos los respetos a los payasos, que tanto nos han enseñado a los que hemos tenido la suerte de educarnos con ellos)
#24
Es lo que pienso... Claro, luego cuando te pregunten sobre la guerra civil les diras que espera que vas a youtube a ver a tu profesor...
Es verdad que si no te interesa, no te interesa, estudias por aprobar, punto.
A veces aprendes del franquismo mas viendo el cuentame que en clase, mas que nada porque tener a una profesora dando de memoria la historia y tu tomando apuntes a toda ostia como que no molaba mucho (sin libro).
#142 Gilbebo 
