Ha sido ese proceso de transformación de la autonomía universitaria en lo que jamás tendría que haber sido el que ayuda a explicar la escandalosa multiplicación de centros y titulaciones, el que permite entender que en muchas de estas últimas haya menos discentes que docentes y el que da cuenta, en fin, de la elaboración de algunos planes de estudio demenciales, hechos al exclusivo servicio de quienes tienen el poder de elaborarlos, o de la creación de asignaturas disparatadas que coinciden sospechosamente con el currículo del profesor
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