A comienzos del s. XX Edgar Willems presenta un sistema para la formación musical de los niños en el que destaca "...el concepto de educación musical y no el de instrucción o de enseñanza musical, por entender que la educación musical es, en su naturaleza, esencialmente humana y sirve para despertar y desarrollar las facultades humanas". Para ello muestra la música como un lenguaje, como una progresión, desarrollando el oído o "inteligencia auditiva" y el sentido rítmico, que sientan las bases para la práctica del solfeo.
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