Los resultados de un nuevo estudio del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT, en sus siglas en inglés), en Estados Unidos, podrían ayudar a identificar a los niños antes de que empiecen a aprender a leer, por lo que se les puede empezar a ayudar antes. La investigación, realizada con científicos del Hospital Infantil de Boston, en Estados Unidos, encontró una correlación entre pobres habilidades de prelectura en el jardín de infancia y el tamaño de una estructura cerebral que conecta dos zonas de procesamiento del lenguaje.
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