¿Cómo iba a gustarle la literatura a aquella alumna a quien habían convencido de que consistía en memorizar autores, obras y títulos? ¿Cómo iba a disfrutar haciendo una y mil veces el mismo modelo de comentario de texto y respondiendo preguntas que, PISA dixit, miden la comprensión lectora y donde -en realidad- solo se le pedía la extracción mecánica de información?
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