En el año 1999, algunas generaciones de ciudadanos, que tuvieron la oportunidad de conocer los referentes escolares del pasado en nuestros pueblos, nos introdujeron en aquellas prácticas pedagógicas que giraban en torno al maestro, la escuela y los libros. Este documental trata de ser un homenaje a todos aquellos maestros que ejercieron su trabajo con vocación, formando nuevas generaciones.

Los CRA Río Tajo de Toledo, La Coroña de Ceceda, en Asturias, y Lozoya de Madrid han sido premiados por el Ministerio de Educación y Formación Profesional por su proyecto ‘La escuela rural como modelo inclusivo y elemento dinamizador de la cultura y el desarrollo del entorno’, que pretende visibilizar y dar voz a los profesores y alumnos del entorno rural.

Que el mundo es un lugar ancho lo sabe bien Patricia Villa (Madrid, 1972), maestra rural con el coche siempre en movimiento por esos campos y montañas de Castilla y León. Villaseca de Laciana, Boñar, Olleros de Sabero. Tierras que sienten de cerca la esencia castellana en trance de desaparición. Y sin embargo, esta profesora en educación física mantiene viva la esperanza. Y lo hace por una causa resistente a cualquier tempestad: el valor de sus gentes, de una cultura profunda y un saber enraizado en los viejos conocimientos de la vida.

Hace diez años Bárbara de Aymerich se presentó en el Ayuntamiento de Espinosa de los Monteros, un pequeño pueblo del norte de Burgos.
Su idea, bautizada como Escuela de Pequeñ@s Científic@s, Espiciencia, se ha consolidado hasta convertirse en un referente admirado tanto dentro como fuera de España, con un largo listado de distinciones a sus espaldas y vínculos en otros países.
Bárbara reivindica el componente lúdico y emocional de la ciencia y destaca su importancia en la formación de los niños, igual que el deporte o la música.

En la historia de la educación española, el modelo educativo basado en la escuela rural (unitaria), donde un docente es responsable de la atención simultánea de estudiantes de más de un nivel educativo y en un mismo aula, ha sido de gran valor para llevar educación a las zonas más remotas del país. Pero la revisión histórica del modelo educativo en las zonas rurales pone de relieve la ausencia de una política educativa dirigida a dicho sector.

Las familias matricularon a sus hijas y en septiembre Educación les denegó el acceso a por no llegar al mínimo de escolares para mantener el centro abierto.El juez entiende que la “actuación material” de la Consellería de Educación es “incompatible con el derecho fundamental a la educación”, pues suprimió “de facto” la unidad de Educación Primaria “después de finalizado el plazo de matrícula, sin instruir previamente un procedimiento administrativo con audiencia a los afectados".

Las familias afectadas por la agrupación de alumnos de 3 a 11 años en una misma clase en los colegios de la Alpujarra denuncian que han recibido de la Consejería de Educación un mensaje preocupante: no solo no aumentará el número de clases y maestros en los pequeños pueblos sino que en varios años habrán desaparecido todos los colegios rurales de Andalucía.

Se llama Alberto Toro, tiene 39 años, ya ha visto cerrar dos escuelas rurales y da clases en Pitarque. "¿Educar? Hay que domesticar lo asalvajado y asalvajar lo domesticado". EL MUNDO inicia hoy un recorrido de 2.000 kilómetros por la España despoblada

Muy lejos de las políticas llevadas a cabo por el PP, la escuela rural se ha recuperado en Castilla-La Mancha: en la legislatura han cerrado sólo dos centros agrupados completos

Hace una década que Chandrexa de Queixa (Ourense) no tiene colegio. Cerró al final del curso 2007-2008. Entonces su alcalde, Francisco Rodríguez (PP), atribuía el cierre a un enfrentamiento entre el docente responsable del centro y las familias de los ocho estudiantes que quedaban y aseguraba que trabajaría para reabrirlo en unos tres años. Lo cierto es que el CEIP de Chandrexa nunca reabrió. Antes ya había cerrado la escuela unitaria de Rabal, que acaba de reabrir con un uso muy diferente: un velatorio subvencionado por la Xunta.

La resolución judicial señala que, al analizar el conflicto, ha tenido que determinar si la decisión del Gobierno regional tenía base jurídica y se adoptaba a los parámetros de los hechos, o si ha podido ser precipitada, contraria a la legalidad y no suficientemente razonada. En el caso de Puente Vadillos, el Tribunal señala que se certificó el 17 de abril que la unidad escolar tenía un total de doce alumnos escolarizados, por lo que apuntan que “la decisión ni queda debidamente racionalizada, ni suficientemente fundamentada”.

Nace un nuevo proyecto de la mano de jóvenes estudiantes que a modo de documental interactivo quiere hacer reflexionar sobre la situación de las escuelas rurales i de cómo educan a los niños. A través de la escuela rural de Osor, un municipio a 50 km de Gerona ciudad i que tan solo tiene 400 habitantes, se va a mostrar como profesores i padres cooperan para una mejor educación de sus hijos. Los valores de respecto al entorno, comunidad y cooperación son los valores claves que dan fruto a este documental.

El Consejero de Educación afirma también que eliminar las escuelas rurales ha reducido el fracaso escolar en un 70%.Sólo en la provincia de Cuenca se han cerrado más de 30 escuelas rurales, incluidas 4 este curso escolar.

A servir a la capital, a Uesca o Zaragoza, que es donde hay médicos y ya no necesitarán a nadie que les lleve a la escuela. Ese es el camino al que está empujando el Gobierno de Aragón con sus recortes a los jóvenes. El nuevo mazazo lo ha dado la Consejera de Educación a los jóvenes de la Galliguera, en este caso a los chicos y chicas de 14 años de Agüero, Santolaria de Gállego, Riglos, la Peña y Triste que acaban de estudiar 3º ESO en Ayerbe y les toca ir al IES Pirámide de Uesca.

El cartel blanco sostenido por postes semeja las señales de tránsito. Es blanco con letras negras que resaltan: Atención escuela. Señor aplicador y productor. No fumigar. Ocurre en muchas escuelas rurales, ubicadas cerca de campos donde hay plantaciones de soja. En algunas provincias hay legislación que pone límites, pero muchas veces no se cumplen. Reclaman mayores controles.

Así es la vida de las once familias de toda España que han repoblado Vilariño de Conso.La idea de las familias locales -ofrecer casas vacías en alquiler a precios baratos a parejas con niños- ha logrado a pequeña escala algo que hasta ahora no han conseguido más de dos décadas de políticas de lucha contra el fuerte declive demográfico de la Galicia interior.En tan solo unos meses -la idea comenzó a rondarles el pasado mes de mayo ante los rumores de que Educación dejaría allí un único profesor- se ha duplicado con creces la matrícula del centro

"Somos Acó" es un documental que denuncia el sufrimiento de las familias en el rural gallego por el desmantelamiento de las escuelas públicas por parte de la administración.

Las madres de Cañada del Hoyo (Cuenca) han asegurado, en declaraciones a Europa Press, que seguirán en "huelga de hambre de forma indefinida, hasta que les confirmen que les abren el colegio de la localidad". Relacionada: www.meneame.net/story/madres-alumnos-canada-hoyo-iniciaran-este-martes

Nos da mucha pena la pérdida de servicios en el medio rural y el fatalismo imperante, parece que no hay más remedio y que hay que aceptar sin más lo que nos imponen. Esto no es así, hay otras formas de hacer las cosas. La propia Consejería nos dice que hace 12 años había más de 12.000 alumnos, cursando 1º y 2º de la ESO, en los Centros Rurales y que ahora solamente quedaban 1.200. ¿De quién es la responsabilidad? Con la supresión de estos Centros, dentro de poco, no habrá ninguno; ni centros de primaria, ni niños, ni servicios, ni gente ...

Cuando el tiempo estaba malo, los alumnos no iban al colegio. Si los alumnos no van, la escuela rural de Manuel Doblado, en Guanajuato, México, corre e riesgo de tener que cerrar Así que las autoridades recurrieron a la fuerza bruta, la del burro, para resolver el problema.

El Gobierno regional mantendrá la mayor parte de lo que se conoce como la escuela rural asturiana, confirmó la consejera de Educación y Cultura. «Las mantendremos porque en algunos lugares, pese a que hay aulas con sólo 4 niños, es aconsejable», «mantener esa aula significa contribuir a la cohesión del pueblo y a fijar población», «Probablemente suprimiremos algún aula donde no se den esas condiciones, pero no podemos utilizar sólo criterios económicos; tiene que primar el bienestar del alumnado sobre cualquier otra cosa».

La clase social y el apoyo familiar tienen una influencia clave en los resultados académicos. Pero en los centros educativos hay cada año historias que desafían esa lógica.

Los operadores regionales que han desplegado fibra hasta el hogar en sus comunidades pueden llegar a nuevos terriotorios gracias Rurix, una plataforma para que los operadores compartan recíprocamente sus huellas de fibra y ganar tamaño. En este contexto Asteo y Rede Aberta presentaron una nueva plataforma de fibra de carácter bidireccional que puede resultar muy interesante a los pequeños operadores y sobre todo a aquellos que disponen de red FTTH propia.

"Caos organizativo", "Falta de empatía" y "Desastre" son algunos de los calificativos con los que las familias afectadas han definido el proceso de inscripción de sus hijos en las Escoles d'Estiu, organizadas por el Ayuntamiento de València, ya que hasta este mismo martes, a apenas 4 días hábiles antes de acabar el curso y de iniciarse estas escuelas de verano, aún no se habían publicado las listas con los niños admitidos, ni tampoco se había adjudicado la gestión de estos campamentos urbanos.

La dictadura franquista construyó 300 pueblos en zonas rurales vacías, en los que se instalaron alrededor de 55.000 familias. Un experimento migratorio sin precedentes en el país que, no obstante, cayó en el olvido: hoy, más allá de historiadores y académicos, pocos conocen este episodio.

(...) A pesar de la aparente anarquía, el sector servicios de Somalia se las ha arreglado para sobrevivir y crecer. Las empresas de telecomunicaciones proporcionan servicios inalámbricos en la mayoría de las grandes ciudades y ofrecen las tarifas internacionales más bajas del continente. (...) El mercado principal de Mogadiscio ofrece una variedad de bienes, desde comida a los dispositivos electrónicos más novedosos. Los hoteles continúan funcionando y las milicias proporcionan seguridad.

La Comunidad de Madrid albergará desde el próximo curso una Escuela Europea Acreditada (EEA), que proporcionará una oferta educativa homogénea y equiparable para los hijos de funcionarios de la Unión Europea. Sin embargo, el centro no tendrá instalaciones propias. Será un colegio dentro de otro colegio: el plan es que los nuevos alumnos y profesores usen los edificios del Ramiro de Maeztu. Desde que se conoce el proyecto, la inquietud cunde por los pasillos de una institución referente de la educación pública de Madrid

Un pueblo de Segovia advierte en un cartel a los turistas que el mundo rural puede ser algo ruidoso y sigue sus propias rutinas. "Entras bajo tu propio riesgo", advierten. Las ilustraciones y el texto que acompañan al cartel avisan de que en el pueblo se pueden escuchar gallos, campanas, cencerros y tractores. "Si no puedes soportarlo estás en el lugar equivocado", señala la advertencia.