La fórmula, que se remonta al siglo IV a. C. durante el Período de los Estados Combatientes (475-221 a. C.), precede en aproximadamente un siglo a otra pieza descubierta en la provincia central de Hunan, dijo Yang Kaiyong, el principal arqueólogo del proyecto de excavación de la tumba. Los científicos han utilizado el escaneo infrarrojo para revelar las palabras en la hoja como "cinco por siete es treinta más cinco, cuatro por siete es veinte más ocho, tres por siete es veinte más uno".

Vamos a aprender un truco con el que podemos multiplicar de forma muy rápida cinco por números formados solo por cincos.

Dos matemáticos, David Harvey y Joris van der Hoeven, han descrito el método más rápido jamás descubierto para multiplicar dos números muy grandes (PDF 744 KB). Esta investigación es la culminación de una larga búsqueda para encontrar el procedimiento más eficaz para ejecutar una de las operaciones más básicas en matemáticas.

Con este análisis de datos de conjunto tenemos por un lado la perspectiva de pandemia, que excede las fronteras nacionales, y que es relevante seguir ya que Europa es el marco de referencia de actividad y movimiento de España. Por otro lado, aportamos en este análisis la información individual de cada país lo que permite ver perspectivas nacionales, así como la situación y dinámica de España con respecto a otros países.

Una primera meta de Sanidad era que el confinamiento bajara la tasa R0, que mide el número de contagios que produce una persona, a 1, y la media está en 1,05; sin embargo, varias comunidades se sitúan todavía por encima de esa cifra

Datos diarios de la tendencia de la expansión de la epidemia del coronavirus en España, basados en la tasa de multiplicación, con ánimo de que los datos oficiales que se publican cada día puedan tener una lectura y comprensión más fácil y clara por el público en general.

De lo que voy a hablar en este vídeo no es cosa de locos: ¿qué pasa si multiplicamos los números de un conjunto vacío? ¿El resultado también será cero? ¡Pues no! Es un número distinto y te voy a contar cuál es y por qué.

En la clase de hoy explicaremos una forma diferente de multiplicar que proviene del antiguo egipcio, también conocida como multiplicación por duplicación o Multiplicación Egipcia.

El 18 de marzo, dos investigadores describieron el método más rápido jamás descubierto para multiplicar dos números muy grandes. Su artículo es la culminación de una larga búsqueda del procedimiento más eficiente para realizar una de las operaciones más básicas de las matemáticas. "Todo el mundo piensa que el método que se aprende en la escuela es el mejor, pero en realidad esa es un área activa de investigación"

En ambos casos van a hacer la misma operación ¿Cuál es más rápido de los dos?

Método de multiplicación japonés, egipcio, indio y en base 100

Video de un profesor de matemáticas con sus alumnos. El reto es ver quién multiplica más rápido dos parejas de dos números de tres cifras y los suma. Los alumnos pueden utilizar calculadora; quien plantea la prueba no.

En el Antiguo Egipto el método empleado para multiplicar no requería conocer las tablas, tan solo saber sumar... multiplicación por duplicación.

Oughtred publicó varios libros enfocados a ayudar a los estudiantes de matemáticas. Aquellas obras, escritas en latín, incluían muchos signos matemáticos que el propio Oughtred había inventado y diseñado. Hoy día, los únicos símbolos que permanecen en uso desde aquella época —y que él concibió—, son el signo × para indicar multiplicación y las abreviaturas sin y cos para las funciones trigonométricas del seno y el coseno, respectivamente.

¿Cómo y por qué "funciona" la multiplicación con los dedos de las manos? Se pueden realizar multiplicaciones muy fácilmente utilizando para ello los dedos de las manos. Aquí se explica cómo hacerlo y por qué "funciona" este método tan sencillo.

La resolución de la multiplicación 5x3 puede parece sencilla, a simple vista, pero la solución de un estudiante de primaria estadounidense y la posterior...

Existe la extendida creencia de que este método lo inventaron los mayas. El truco matemático que explicamos en este artículo para que realizar multiplicaciones complejas resulte un juego de niños -sin calculadora de por medio- es una sencilla metodología estrictamente gráfica basada en el dibujo de rectas y la contabilización de las intersecciones que crean entre ellas. Matemágicamente, el procedimiento logra obtener el resultado exacto de cualquier multiplicación sin necesidad de saberse ninguna tabla de nuestro sistema decimal.

Es increíble todo lo que se puede hacer con unas cuantas líneas. El dominio de la geometría y de las matemáticas de los Mayas es legendario. Afortunadamente, mucho de su conocimiento ha llegado a nosotros, convirtiéndose en un recurso muy valioso para la enseñanza escolar de la multiplicación en los niños. Lo simple del método es asombroso y nos indica lo valioso y atractivo que pueden ser las culturas antiguas para la enseñanza.

En recientes semanas ha resurgido la curiosidad de la gente en conocer sobre el método de multiplicación japonesa, el cual utiliza un número y representa cada dígito con un grupo de rectas para ejectuar la operación. En la imagen de abajo le explicamos como es que se llega de un montón de rectas a una solución numérica:

Forma gráfica de multiplicación usada por los mayas.

En el podcast de SciFri, “Steven Strogatz: The Joy Of X,” 23 Nov 2012, le preguntan a Strogatz por qué funciona la prueba del nueve (“casting out nines” en inglés) y no sabe contestar. Como buen matemático y como buen profesor no tiene miedo en confesar que nunca se ha preocupado por buscar la razón detrás de esta prueba, por ello no puede contestar a la pregunta. Todo ello me ha traído a la memoria la prueba del nueve, que no siempre funciona,

Pasando los canales de cable, veo este inusual infomercial sobre un producto para "agilizar la mente" de los estudiantes de primaria en las matemáticas, presentando, en varias viñetas al inventor, preguntándole a los estudiantes que contestaran cuadrados perfectos, y conversiones de fracciones a decimales, hasta seis lugares; con los niños recitándolas en segundos. También salían los testimonios, donde presentaban los métodos, en su mayoría de multiplicación.