Te sientas a leer un libro en formato papel. Al rato, te das cuenta de que llevas varios párrafos sin enterarte de lo que pretendían contar las líneas que acabas de ojear.. ¿Te ha pasado? ¿Crees que de haber leído lo mismo en una pantalla lo recordarías mejor o peor?

Ni la flagelación permanente se convierte en algo óptimo, ni el ansia de hacer cosas diferentes por el simple hecho de no estresar a nadie es la solución a todos los problemas educativos. Entre la necesidad de memorizarlo todo a la necesidad de no memorizar nada hay, como siempre digo, un amplio margen de maniobra. siento pánico cuando escucho afirmar que “el alumno no tiene necesidad de saber por dónde pasa el Danubio y sí en entender por qué un río es básico para el medio ambiente”. La verdad es que para mí es tan básico lo primero como lo se

Memorizar es de fachas, reaccionarios, anticuados y rancios. Mejor estar siempre enganchados al móvil o a la pantalla para tener que consultar hasta el más nimio de los datos, mejor no tener autonomía alguna, no sea que nos dé por generar algo de pensamiento propio y libre. No sé si esta tendencia incluye las tablas de multiplicar, los verbos irregulares en inglés o los puntos cardinales. Puede que sea yo la desfasada, pero que alguien me explique cómo se piensa sin contenido, cómo se procesa el vacío.

Es importante que el sueño se ajuste a los horarios naturales del cuerpo.

Memorizar los hechos no ayuda a la comprensión. Falso. Rousseau estaba convencido de que el niño era capaz de aprender por experiencia directa. La evidencia científica demuestra que los niños necesitan adquirir conocimientos para comprender el mundo y experimentar con él. El conocimiento mejora las habilidades cognitivas superiores. Las clases directas de profesores son pasivas. Falso. No tiene sentido reinventar la rueda, es preciso que sepamos qué se ha inventado ya. Arquímedes explicó por qué flotan los cuerpos, olvidarlo no tiene sentido.

Video viral del día.

Salman Khan considera que no hay que limitar a los niños con la escuela tradicional que define el aprendizaje actual. Según él, el gran fallo de esa escuela es que el contenido se imparte fragmentado, en temas autoconclusivos que pueden generar vacíos. Esto limita el aprendizaje que esté basado en dichos temas. Para solucionarlo propone centrar el aprendizaje en identificar las conexiones con otras áreas ya conocidas por el estudiante de modo que estos puedan interiorizar la información y ser capaz de usarla adecuadamente en su futuro.

Cuando nos desplazamos hacia atrás, podemos recordar con mayor facilidad experiencias pasadas, señala un grupo de investigadores de la Universidad de Roehampton. A menudo hablamos de que un acontecimiento futuro está «a la vuelta de la esquina» o que «dejamos atrás» el pasado. Aleksandar Aksentijevic y sus compañeros han investigado si esas asociaciones implican un «viaje mental» al pasado y, de esta manera, fomentan la memoria.

Vídeo que explica métodos para retener la información de manera más eficaz. Subtítulos en inglés.

Según informa Mashable, The Management Groug (TMG) afirma que el actor gasta "miles de dólares en contratar a un ingeniero de sonido a tiempo completo", algo que ha hecho "durante años" en todas las producciones cinematográficas de las que ha formado parte. El ingeniero de sonido en cuestión sería el encargado de gestionar un dispositivo muy avanzado tecnológicamente que el protagonista de Eduardo Manostijeras se pone en su oído y así escucha su parte del guión mientras está en escena.

¿Cuál es la mejor manera de memorizar las dinastías chinas? Cantando, garantizado.

El efecto Zeigarnik es una estrategia que escucharás a menudo en boca de los mayores gurús de la productividad. Ellos advierten lo que reflejaba un estudio de la psicóloga lituana Bluma Zeigarnik en el que la principal conclusión fue que empezar algo provocaba que necesitaras acabarlo. Una receta que en nuestros días nos sirve para evitar la procrastinación.

¿Hay diferencias físicas medibles que prueben que hombres y mujeres poseemos cerebros diferentes? El debate dura décadas. Hay argumentos científicos a ambos lados de la trinchera. Ahora, un estudio quiere acabar con las discrepancias mediante una avalancha de datos. Después de analizar más de 5.200 cabezas, los autores dicen que las subregiones asociadas a la memoria o el aprendizaje son más grandes en las mujeres.

Videos con introducción y ejemplos.

Me resulta un tanto absurdo lanzar una especie de cruzada contra la memorización cuando somos jóvenes para luego intentar buscar soluciones a toda prisa cuando llegamos a una cierta edad, como el estudiante que espera al día antes del examen para darse el atracón. ¿No sería más lógico tratar de no enterrar algunas de nuestras capacidades y así no tener que buscarlas años después?

¿Cómo es posible que alguien lleve todo el día encima su teléfono y continuamente interactúe con él a través de llamadas, mensajes, navegación por internet..., y ni siquiera conozca los nueve dígitos que identifican la línea telefónica con la que tiene acceso a todo eso?

No somos conscientes en muchas ocasiones, pero tener las cosas pendientes de hacer en nuestra cabeza nos provoca un estrés y una ansiedad que podríamos eliminar de manera muy eficaz con un sencillo hábito: el de recopilar todo lo que llame mi atención o todo lo que pase por mi cabeza. Es decir, recopilar todos los compromisos incompletos que tengamos, sean de la naturaleza que sean.

Si te encuentras en la ardua tarea de aprender un idioma, en esta entrada te vamos a contar cómo puedes memorizar mejor las palabras para que amplíes tu vocabulario.

Memoriza las palabras, definiciones que tu elijas con tarjetas flash y juegos que hacen el estudio mucho más ameno.

La tira de Oroz: Memorizando...homenaje a Adolfo Suárez.