En vez de gestionado por la Universidad, podríamos tener a esos docentes con más de sesenta años dando clase en el máster de educación. Su experiencia sería valiosísima. Podríamos encargarles la redacción de materiales didácticos, la gestión de la formación del profesorado, la redacción de propuestas para mejorar la educación, la creación de grupos para la elaboración de leyes educativas, la investigación y el análisis de determinadas prácticas en el aula, podrían enseñar en las facultades cómo dar clase a los que estudian magisterio...

A nadie se le ocurriría jamás hacer caso a un médico que, ni opera, ni trabaja en ningún laboratorio. Bueno, durante la pandemia se hizo caso a muchos de esos que, curiosamente, pasaban más tiempo en los platós de televisión que investigando. Quizás por ello fue el asunto más bien regulín. Uno puede ser muy bueno para leer sobre Piaget, Vygotsky o Rousseau y un auténtico inútil para dar consejos acerca de cómo uno tiene que dar una clase. Los expertos en dar clase son los docentes. Los expertos en trabajar en su aula, son los que están trabajan

Hay, centrándonos en nuestro colectivo, tenemos docentes muy diversos, tanto ideológicamente como a nivel de creencias acerca de qué y cómo deberían hacerse las cosas en el aula. Además, en este caso también se basa mucho en bloques. Bueno, los bloques los dejo para las redes sociales y la falta de matices que incluyen. La verdad es que es todo mucho más complicado. Y, aunque a algunos les sorprenda oírlo, hay docentes que votan a partidos de “derechas” y partidos de “izquierdas”. Incluso hay docentes independentistas y otros que no lo son.

¿Qué pasaría si lo que estás haciendo con tus alumnos repercute negativamente en ellos a medio plazo? ¿Qué pasa si por empecinarte en usar una determinada metodología te encuentras con que tus alumnos no pueden hacer la carrera que necesitan porque patinan en Selectividad? ¿Has leído acerca de qué puede suceder a nivel psicológico si empleas determinadas cosas? ¿Sabes algo realmente de lo que estás haciendo o, simplemente, lo estás haciendo porque te mola o “crees” que va a ser bueno para tus alumnos? No todo vale en el aula.

La innovación tiene el corazón antiguo. Solo tenemos que activarlo. Todo lo que hoy en día se considera innovación o posible innovación se fundamenta en una larga experiencia y en unas profundas raíces que han buscado desde la antigüedad una educación transformadora. El problema ha sido que nuestros sistemas educativos han marginado de manera sistemática estos principios.

Instagrok es un nuevo buscador que presenta los resultados por conceptos en grafos visuales. Los resultados son adecuados para su uso en clase. Además permite la modificación del grafo y la interacción con los alumnos

En Facultad del Conocimiento apreciamos ante todo la educación y la difusión del conocimiento.Tenemos un enorme respeto a todas aquellas personas que dediquen su vida a la enseñanza y por eso deseamos ofrecerles un medio por el cual ejercer libremente su profesión, de forma sencilla y eficaz. De la misma manera esperamos ayudar y poner las cosas más fáciles, a todas aquellas personas que deseen acceder a algún tipo de educación y que por razones variadas no hayan podido hacerlo.

Para cerrar con broche de oro el I Congreso Virtual y II Jornadas en Línea sobre Conocimiento Libre y Educación (CLED 2010), Adell hizo un recorrido filosófico en torno a las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para seguir aprendiendo a lo largo de la vida y ser mejores docentes.

Si eres docente o persona interesada en la educación te pueden interesar estos podcast de experiencias educativas. Grabados de los programas en directo que emitimos a través de Internet todos los domingos a las seis de la tarde, hora española, en Puentes al Mundo. Expertos en aplicar las TIC en el aula nos relatan sus experiencias en formato Podcast.

Los docentes no tienen formación suficiente para aplicar las TIC en el aula y los centros escolares sólo disponen, de media, de un ordenador para cada 4 profesores, según revela el informe 'Tecnología Educativa 2008', realizado por la CECE. Este estudio concluye que los centros educativos españoles trabajan "a dos velocidades" en el uso de la tecnología aplicada a la enseñanza y señala la necesidad de llevar a cabo proyectos de centro en la implantación de la tecnología en la escuela.

Los video juegos y su utilización por los niños es un tema altamente criticado, tanto por docentes como por las propias familias, a continuación les dejo parte de un artículo publicado en la edición número 19 de la revista gratuita CIBERGAMERS donde describe una experiencia de la empresa EA y la Universidad de Alcalá (España) mostrando una forma diferente de tratar el asunto.

Las 167 plazas de muy difícil cobertura de Formentera y las 276 de Ibiza cobrarán este curso 300 euros al mes a partir de septiembre de este año y de 400 euros mensuales a partir del 1 de septiembre de 2025.

Denuncian que el Milà i Fontanals, en el Raval, prescindirá de nueve docentes muy vinculados al proyecto educativo del centro

La Segunda República española ha sido denominada «la República de los profesores», por el papel tan importante que eminentes intelectuales y profesores universitarios tuvieron tanto en su advenimie…

La Conselleria de Educación y Universidades ha avanzado su intención de facilitar el traslado a su isla de residencia a los docentes con hijos menores de 12 años, familias monoparentales o padres dependientes, entre otros casos.

¿Os imagináis que alguien dibujara a una limpiadora y dijera que “limpia más baños de los que le tocan fuera de horario de gratis” o “se ha ofrecido a cambiar los pañales de los hijos de los que la contratan”? Entonces, ¿por qué hacerlo con una docente? ¿No tenemos los mismos derechos que el resto de trabajadores a tener una jornada laboral determinada? ¿No tenemos derecho a hacer nuestro trabajo? ¿Tan poco vale nuestro trabajo que podemos darlo altruistamente o nos gusta tanto que nos debemos a él, detrayendo tiempo de nuestra vida?

Estos días he visto cosas que jamás me hubiera imaginado que podían suceder. Docentes recibiendo a su alumnado vestidos de playa, otros que hacían una performance de un baile determinado, algunos participando en el montaje de una especie de fotomatón en el que daban entradas a su alumnado y el mismo debía pasar por debajo de unas cintas. Y estoy hablando solo de lo más mediático que hemos conocido estos días. Da la sensación que para algunos centros educativos y equipos directivos sea mucho más importante el espectáculo que la profesión.