El inicio del curso escolar en la CAM ha sido un desastre por la incompetencia de la Consejería de Educación y la política de agresión a la educación pública. Siendo Madrid la comunidad autónoma con mayor renta per cápita está, junto con Andalucía a la cola en inversión: 4.443 euros por alumno, en 2014, frente a los 8.978 del País Vasco. La Francia del neoliberal Macrón ha puesto una ratio de 12 alumnos y dos profesores por aula en los centros de difícil desempeño, como algunos de Vallecas.

Con motivo de los recientes atentados terroristas de Barcelona y Cambrils, la Comisión Islámica Española ha pedido iguales privilegios que la Iglesia católica. En concreto: enseñanza, financiación vía IRPF, asistencia religiosa, mejoras laborales y formación de imanes en Universidades. Aunque parezca oportunista, tiene su lógica porque es una religión más y se apunta al régimen de prebendas conseguidos por la Iglesia católica con el Concordato. Un Concordato negociado con el Vaticano antes de la Constitución de 1978 y que urge denunciar.

El PSOE ha registrado este miércoles en el Congreso tres proposiciones de ley de reforma de la LOMCE y con las que pretende una modificación "urgente" que no puede esperar a alcanzar el pacto educativo. Estas medidas se refieren a aspectos como la eliminación de la "segregación y discriminación" de los alumnos por razón de género y capacidades, la programación general de la red de centros y la modificación de la participación de la comunidad educativa.

El Congreso ha decidido desbloquear varias proposiciones de ley impulsadas por la oposición y que llevaban un tiempo congeladas desde su aprobación. Entre las más destacables,la reforma de la Ley de Indulto,la LOMCE,la derogación del fin de la justicia universal,la anulación de la última reforma del Tribunal Constitucional y la subida del Salario Mínimo Interprofesional.. Varios partidos están decididos a cambiar el procedimiento de las tramitaciones. La principal propuesta es limitar la capacidad de prorrogar el plazo de presentación de enmien

La ley Wert ha disparado las diferencias en los curriculos de las comunidades autónomas y la necesidad de manuales distintos.

En el diagnóstico estamos todos de acuerdo. Diez o doce asignaturas por curso, casi un centenar de epígrafes en cada una de ellas, infinitos estándares de evaluación… Todo es un solemne disparate. Pero se está olvidando la solución de la creación de una conciencia ética en las escuelas.

El presidente de la Red Española de Filosofía, Antonio Campillo, asegura que entre los partidos hay consenso en volver a la situación previa a la ley Wert. "Hemos apreciado el cambio de actitud del Ministerio, de reconocer que se habían equivocado y que estaban dispuestos a modificarlo". "José Ignacio Wert y su equipo consideraron que los contenidos de Filosofía eran contenidos ideológicos de izquierda".

Los continuos cambios en las leyes de educación y planes de estudio suelen servir de justificación para la mala calidad de la enseñanza. Sin embargo el caso del colegio Manuel Núñez de Arenas parece demostrar que los centros públicos tienen suficiente margen de maniobra para superar todas esas dificultades. Haciendo desaparecer el debate entre deberes sí o no, respeto al profesorado o rigor excesivo, y demostrando que la gran calidad que puede alcanzar la educación pública.

Carlota Monedero, de 18 años, es la primera 'hija de la LOMCE' que logra bordar la EvAU en Madrid: estudiará Biotecnología y Farmacia. Tuvo que cambiar de instituto por acoso escolar. La canaria Elena González también ha logrado la máxima puntuación.

Las primeras aplicaciones de los Ciclos de Formación Profesional Básica de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) están a punto de cumplir tres cursos escolares. Y según los padres y madres de alumnos vuelve a mostrar su “fracaso anunciado” como “error histórico en términos educativos”. “Con los PCPI una buena parte del alumnado que los cursaba conseguía el título de la ESO, con la FPB eso se muestra casi imposible”, critican.

Desde hace ya dos años el sector editorial goza de un crecimiento moderado en su facturación a causa del libro de texto. Es lógico que la aplicación de la LOMCE sirviera para salvar los muebles a un sector que aprovechó el impulso de su aplicación (un 3% más) para hablar de una tendencia.

Ya impugnó las anteriores pruebas contempladas en la LOMCE y expone que la evaluación que se realizó recientemente a alumnos de 4º de la ESO fue "un fracaso" por "gravísimos fallos en la gestión de los materiales" y por la "objeción" del alumnado

La diversidad es un valor en sí misma y enriquece a todas las personas. La Comunidad de Madrid está a la cabeza de España en segregación y en repeticiones, y la tendencia es creciente si comparamos 2012 y 2015. Comunidades educativas del sur de Madrid han puesto en marcha una Iniciativa Legislativa para promocionar la escolarización inclusiva en la educación no universitaria. En el barrio madrileño de Vallecas, otra iniciativa pide más recursos y, sobre todo, que la inclusividad sea un rasgo común de las escuelas financiadas con fondos públicos

Es el máximo órgano consultivo del Gobierno en materia educativa. Admite que la norma ha provocado el "rechazo explícito" de amplios sectores y su aplicación ha sido desigual en las comunidades.

Los alumnos que se levantaron para resistirse a la aniquilación de la Literatura Universal escribe una carta al ministro de Educación, Cultura y Deporte, Íñigo Méndez de Vigo, para que rectifique la LOMCE. Piden más lecturas.

Trabajar en el mundo de la enseñanza significa trabajar con personas. Es un trabajo que implica los aspectos emocionales y de relación humana: el aprendizaje es un proceso cognitivo pero basado en las emociones. Enseñar y educar exige una dedicación completa si se quiere hacerlo correctamente. Antes se llamaba vocación, ahora esta palabra ha quedado en desuso pero sigue siendo necesario querer hacer de maestro o maestra. No es una profesión más de las muchas que existen actualmente: produce más desgaste emocional que cansancio físico.

El gobierno de la Comunidad de Madrid presidido por Cristina Cifuentes aprobó el 21 de marzo contratar un servicio de apoyo didáctico y técnico para la realización de las pruebas externas de 3º y 6º de primaria y de 4º de ESO. Las pruebas afectarán a 180.000 alumnos y a 2.400 centros. No sería coherente que el alumnado que secundó masivamente las huelgas vaya a realizar las reválidas, ni que las familias que apoyaron esta iniciativa envíen ahora a sus hijos como corderos,ni que el profesorado que tantas veces salió a la calle participe en ellas

El pasado 14 de febrero empezó a andar la subcomisión para el Pacto social y político por la Educación, el espacio que el Congreso ha acordado para debatir la que debería ser una futura ley de educación consensuada en España. “Alcanzar un acuerdo con todos los partidos me parece imposible”, José Gimeno Sacristán cree que la palabra pacto resulta confusa, falsea la realidad de lo que se habla. Este pedagogo ve más probable llegar a consensos que de entrada sirvan para dejar atrás algunos de los principales aspectos de la LOMCE, una ley que sigue

La Marea Verde llama a derribarla sin esperar a las conclusiones del pacto educativo que se negocia en el Congreso, para evitar que sus efectos perjudiquen a toda una generación de alumnos

Diversos sectores del sistema educativo han convocado una huelga general en todos los niveles de la Educación para el próximo 9 de marzo. Organizaciones de alumnos, organizaciones sindicales, de padres y la Plataforma Estatal por la Escuela Pública denuncian que Gobierno pretende anular en el Constitucional la paralización de la LOMCE acordada en el Congreso, por lo que exigen la retirada inmediata del recurso interpuesto por el Ejecutivo de Rajoy ante el Constitucional.

PSOE, Unidos Podemos y Ciudadanos están de acuerdo en que la materia no puede seguir computando en el expediente, como introdujo el PP en la Lomce. Los 'populares' no aclaran si comulgarán o no las exigencias de los obispos: mantener blindada la materia y la selección de los docentes sin oposición. El ministro se reunió en noviembre con la Conferencia Episcopal para sondear su postura de cara a las negociaciones políticas y volverá a hacerlo en febrero

El Gobierno ha pedido al Tribunal Constitucional que anule la paralización del calendario de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) que ha empezado a tramitar el Congreso pese a la disconformidad del Ejecutivo, según consta en el escrito presentado ante el TC y que ha abierto un conflicto de competencias entre Moncloa y la Carrera de San Jerónimo.

Íñigo Méndez de Vigo ha anunciado que el Consejo de Ministros ha aprobado presentar dos conflictos de competencias contra el Congreso en el Tribunal Constitucional por no haber parado la tramitación de sendas iniciativas legislativas del PSOE, una de ellas para cerrar el paso a la proposición de ley impulsada por el PSOE para derogar la Lomce y la equiparación de las condiciones laborales de los trabajadores propios con los de empresas subcontratadas. rel:www.meneame.net/story/gobierno-decide-este-viernes-usa-tribunal-consti