En España, desde el año 1990, en el que se implantó la LOGSE, los profesores venimos asistiendo desde fuera, por lo que respecta a la elaboración de las leyes, pero desde dentro del aula por lo que respecta a sus consecuencias, a un deterioro progresivo de la calidad de la enseñanza, deterioro del que todos los partidos sin excepción son culpables, por acción, por omisión o por complicidad implícita. Esta decadencia, no sabemos si intencionada o fruto de la incompetencia, está llevando consigo la transformación de la enseñanza en...

Pablo Perpinyà: "La libertad educativa de Ayuso empieza y acaba en el número y color de los billetes que tenga cada uno en la cartera"

Un crío de primero de ESO, de 12 años de edad, decide montar con un compañero de clase un pequeño negocio de venta de chucherías en los recreos. Es importante señalar que este chaval se siente atraído por el mundillo de los emprendedores y la actividad mercantil, así que su motivación va más allá de sacarse algunas perrillas para sus vicios preadolescentes. Pues bien, en cuanto comienza sus operaciones alguien se chiva a una profesora y esta acude junto a la directora del centro al “punto de venta”.

En el debate sobre la libertad educativa concurren todos los errores posibles en la conceptualización de la libertad. En primer lugar, debido a su definición en términos sustantivos. La frase “libertad educativa” no tiene sentido. En todo caso, las personas podremos acceder a la educación de forma libre, lo que implica que se den determinadas condiciones en el contexto social. Si una forma de educación sólo es accesible para quienes disponen de determinado nivel de renta, entonces no garantiza la educación libre sino el privilegio de algunos.

La crisis desencadenada por la Covid-19 ha sumergido al ecosistema educativo en una situación de excepcionalidad e incertidumbre que parece no tener fin pero que puede impulsar la transformación digital del ecosistema educativo.

España es un país con un capital humano bastante discreto que, además, es muy mal cuidado por parte de la escuela, de la Administración educativa, de los sindicatos y del empresariado. Nuestros resultados mediocres en las pruebas PISA (Programme for International Students Assessment) están íntimamente relacionados con las grandes carencias de nuestro sistema educativo. En mi opinión, y hablo como profesor con treinta años de experiencia, los males que padece nuestro sistema educativo son los siguientes:

El análisis de todos los centros de España y la renta de sus vecindarios explica cómo la desigualdad afecta al sistema educativo

La ley educativa es lo de menos. Lo importante, seamos sinceros con esos niños a los que supuestamente queremos educar, es que viven en un país en eterna disputa

La controvertida LOMLOE o ley Celaá, con la que el Gobierno quiere derogar la ley Wert, ha sido aprobada por el Congreso de los Diputados. Con un total de 177 votos a favor (uno más de lo que marca la mayoría absoluta), 148 votos en contra y 17 abstenciones, se ha cumplido una de las medidas que ha tenido en mente el presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, desde que llegó a la Moncloa. Se pone fin así a un sinfín de idas y venidas cuyo resultado ha sido una nueva ley de educación, la octava de la democracia española.

Siguen saliendo a la luz casos de abusos sexuales en centros del Instituto de Asuntos Sociales mallorquín (IMAS). El último, hace escasos días, cuando la Policía Nacional detuvo a un educador de menores acusado de abusar sexualmente de, al menos, tres internos. Mientras, el tripartito balear -PSOE, Podemos y Més- sigue bloqueando la creación de una Comisión de Investigación. Una exigencia de los partidos de la oposición para esclarecer lo sucedido durante años en el IMAS, donde varios menores llevaban años explotados.

Más Plurales, que aúna a asociaciones de padres como Concapa; a patronales de la educación concertada y privada como CECE, fundada por un alto cargo franquista; y a sindicatos como USO, denuncia que la LOMLOE "se inventa un derecho a la educación pública" y "devalúa la enseñanza de la asignatura de Religión"

Como sus predecesoras, la norma se aprobará sin consenso parlamentario, habida cuenta de que el PP, Vox y Ciudadadanos presentaron enmiendas a la totalidad que fueron rechazadas por el Pleno en junio. La nueva ley deroga la anterior Lomce, aprobada en 2013 por el PP con el rechazo de prácticamente toda la oposición. Entierra los aspectos más polémicos de esta norma y recupera buena parte de las premisas de la LOE, aprobada en 2006 cuando José Luis Rodríguez Zapatero era presidente.

Insisten en que esa modificación no supone en ningún caso que el castellano desaparezca de las aulas de las comunidades donde haya lenguas cooficiales, al contrario: "El sistema educativo debe asegurar que al finalizar la educación básica todos los alumnos y alumnas tengan un dominio pleno en la lengua castellana, en las otras lenguas oficiales donde lo sean, y en, al menos, un idioma extranjero, deseablemente dos.

Los grupos parlamentarios PSOE, UP y ERC han aprobado una enmienda para suprimir la referencia que incorporó el PP sobre el castellano como ‘lengua vehicular’ en el sistema educativo. El texto recogido en la enmienda es: “Las Administraciones educativas garantizarán el derecho de los alumnos y las alumnas a recibir enseñanzas en castellano y en las demás lenguas cooficiales en sus respectivos territorios de conformidad con la Constitución española, los Estatutos Autonomía y la normativa aplicable”.

Los Ayuntamientos solo podrán ceder suelo para la construcción de centros educativos si estos son de titularidad pública, según el cambio incorporado este jueves al proyecto de ley de Educación que se tramita en el Congreso. La previsión persigue atajar la entrega de solares para la edificación de centros privados y privados concertados que ha sido frecuente en las últimas décadas en comunidades como Madrid. El cambio había sido planteado mediante una enmienda al proyecto legislativo por Unidas Podemos y ha recibido el apoyo del PSOE y Más País

Sexto programa de ¿Quién educa a quién? que trata sobre el uso de drogas en adolescentes, legalización, adicciones y educación.

A María Ángeles, de 16 años, le indigna que los políticos tomen decisiones que van a condicionar la vida de los estudiantes, como si ellos no existieran. Entra en el perfil de los alumnos que este año han servido de muestra para el informe PISA 2018 de competencias globales ¿Están los alumnos preparados para desenvolverse en un mundo interconectado? En él destaca que los españoles de 15 y 16 años son los que muestran mayor respeto por las personas de otras culturas, y las alumnas tienen una puntuación media 24 puntos más alta que los alumnos

Los gobiernos son "los principales responsables de garantizar la equidad en educación" y sin embargo "el origen socioeconómico de los estudiantes sigue condicionando su éxito", señala en un informe la Comisión Europea.

Para el Tribunal Supremo existiría un derecho (¡fundamental, además!) al concierto [educativo] una vez se ha obtenido éste por primera vez, derecho al que no se podría oponer ni siquiera que el plazo fijado para el mismo ya haya concluido, pues también incluiría un peregrino derecho incondicional a ser renovado indefinidamente a gusto del colegio privado de turno, sin que la administración educativa tenga nada que decir ni oponer.

Sindicatos y comunidad educativa denuncian que "apenas se ha avanzado" para cerrar la brecha digital y mejorar la conectividad de las escuelas, mientras Google y Microsoft ganan la batalla por el software educativo ante la ausencia de una alternativa nacional fiable

Tras diversas propuestas fallidas en el siglo XVII, sería en la Constitución -de corte liberal- de1812, casi al final de la Guerra de la Independencia, cuando se plantea en el título IX la necesidad de establecer un modelo de enseñanza organizada, aunque en el marco de un Estado confesional, donde se afirma, en el artículo 12, que “la religión de la Nación española es y será perpetuamente la católica, apostólica, romana, única y verdadera”. Ese legado ideológico, ha sido la “guía espiritual y política” de los futuros Sistemas educativos que....

El menor, marroquí de 16 años, está acusado de un delito de revelación de secretos porque los hechos afectan gravemente a la intimidad de la víctima.

Observar cómo en países con repetición se repite mucho menos que en España debería dejarnos bien claro que el problema es otro y la repetición tan solo un síntoma, como la fiebre en una enfermedad infecciosa y, tapar el síntoma, nunca cura la enfermedad. Disponer por decreto que nadie puede repetir, sin los medios para atender las necesidades educativas de cada alumno y sin la posibilidad de agrupar a los alumnos por niveles de competencia, es como decretar que todo el mundo tiene derecho a obtener el permiso de circulación, aunque no sepan con