#294 Se puede visibilizar de muchas otras maneras. Ya tenemos esos datos. Sabemos cuanta gente vota, que abstención hay, tenemos encuestas,.. no es necesario desaprovechar un recurso tan importante como un escaño sólo para visibilizar descontento.
#257 Ayuda a visibilizar que mucha gente está descontenta y no se ve representada por ninguna formación. Es una utopía, pero es una forma de visibilizar este descontento. #239 Muchas veces se necesita el 51%...
#113 en varios centros en los que he trabajado nos lo advertían en el primer claustro, nada de quedarnos a solas con un alumno/a, que hubiese más de uno o un compañero y la puerta siempre abierta.
#42 No puedo porque creo que no son lo mismo. Hay una organización fascista lacaya de determinados explotadores capitalistas que debería estar ilegalizada hace tiempo y dos partidos políticos que en principio merecen el beneficio de la duda. El día que tengan una mayoría de gobierno tendremos elementos de juicio, antes no.
#28 Estupendo. A pesar de que el político del PP$0€ es el peor enemigo del trabajador público y de los servicios públicos en general, están asegurando el empleo por la vía de su desconocimiento laboral
#20 Es cierto que eso solo lo puede hacer la administración. Pero es que para ser fijo tienes que aprobar unas oposiciones y optar a una plaza por concurso. Muchas personas que están trabajando en el SAS llevan suspendiendo las oposiciones años y años... Es un problema complejo, al que se le debería buscar una solución
#245 Los docentes van a clase, y si no van o lo justifican o se les sanciona. Con respecto a los textos generados por los mismos, aunque siempre puede haber excepciones, una persona con una titulación, idiomas, máster, etc... se supone que ha debido saber redactar adecuadamente textos (recalco el se supone). Y por último, con respecto a calentar la silla, he de decir que sí que pasa, y nos toca pelear mucho para que eso cambie, sobretodo porque los mecanismos de control en la función pública no funcionan (varias veces hemos informado a inspección y pasan del tema, no quieren complicaciones), pero no son mayoría, yo puedo hablar de mi departamento, y en ese saco podría meter (lamentablemente) al 10% (aunque también es cierto que el departamento de informática "normalmente" suele ser un poquito más "especial" que los demás). #117 Ya, pero es que ni los docentes ni los centros están obligados a hacer eso, la obligación es a cumplir un currículo (que es de 2009), y tiene entre otras perlas BBDD OO... Nosotros en nuestro centro metemos muchísima caña al alumnado, pero de igual manera se requiere mucho al profesorado, y por eso somos centro certificado Cisco, Oracle, Academia AWS, y estamos en trámites para Azure. En ASIR vemos Docker, Kubernetes, Suricata, programación (que tampoco está en el currículo), etc... Intentamos formarlos en DevOps (que es lo que demanda el mercado), y algo básico de ITIL V4, etc... El resultado es que las empresas nos buscan para que les ofrezcamos a los alumnos, pero claro, siempre quieren los mejores, y los alumnos en muchos casos ya tienen un contrato en 1º para realizar la FP Dual en 2º, o las FCT's, pero todos con el compromiso de obtener el contrato fijo e indefinido al acabar el curso (incluso este año tengo un alumno que ya está trabajando en empresa antes de acabarlo), y siempre les pedimos a las empresas que paguen a los alumnos más de lo que marca la ley (así sabemos que realmente están interesados y los… » ver todo el comentario
#117 pues qué suerte, a nosotros nunca nos han ofrecido CCNA, cursos certificados de Oracle o AWS o sobre microservicios en docker. En 2º no suspendió el 100% de alumnos una asignatura y ha habido varios que han repetido o han tenido que hacer las prácticas después. Yo sí que vi bastante pasotismo entre mis compañeros pero no en la mayoría (también eran de diferente generación a la mía).
#49 No he dicho eso. He dicho que si un profesor no consigue que la mayoría de sus alumnos apruebe el problema es del profesor.
Hay muchas formas a lo largo de un cuatrimestre de conseguir que el alumnado sepa si está consiguiendo los objetivos pero hay que proporcionarle herramientas de autoevaluación y no solo un examen al final del cuatrimestre.
#49: Creo que no vas a la universidad... al menos en los últimos años.
Ahora los suspensos conllevan una subida del coste muy alta, además de haber limitación de matrículas y permanencia en la carrera. Te aseguro que eso de que se va a la universidad a aprender a jugar al mus ya no se da.
#97 Eso es incorrecto, es un 15% de faltas no justificadas (dogv.gva.es/portal/ficha_disposicion_pc.jsp?sig=006628/2014&L=1) o 10 días seguidos (antes de una fecha), en los que pierdes el derecho a la evaluación continua, pero nunca sin derecho a la convocatoria ordinaria y extraordinaria. #49 Creo que se entiende en el mensaje que lo que comento de la motivación es ironía.
Mis alumnos de segundo curso de ASIR dicen que no están motivados, y por eso pasan de todo (el 100% ha suspendido alguna asignatura, y más del 50% de la clase tiene como mínimo 3 suspendidas). En clase siempre hacemos todo práctico, las pruebas evaluatorias se hacen en el pc, disponiendo de la documentación oficial, viendo siempre cosas actuales (como mocroservicios en docker), buscado siempre en portales de empleo ofertas que busquen los perfiles que trabajamos (el objetivo de la FP es la empleabilidad) viendo sueldo, demanda, etc...
Hemos hecho charlas prácticas de red team con empresas punteras, de seo técnico, cazas de talentos de empresas, katas, hace unas semanas otra charla de ciber seguridad con caza de talentos, ...
Los profesores somos trainers de CCNA (yo por ejemplo), Oracle, academia AWS, ...
Una parte muy grande pasa de todo, el año pasado NINGÚN alumno quiso hacer la prueba de CCNA (ni si quiera el primer nivel).
Los alumnos están acostumbrados a hacer el mínimo y que les den todo mascadito, a seguir guías, pero no a pensar por sí mismos para resolver algo (por ejemplo un escenario en el que hay un problema informático que deben resolver).
En fin, es lo de siempre, nos quejamos de estos alumnos, pero evidentemente tenemos alumnos que son muy buenos también, aunque son una minoría.
#54 tremolantepenacho 
