#50 Dices: "Como si el abandono escolar no tuviera que ver más con el ámbito social y familiar que con el educativo. Como si el fracaso escolar muchas veces no tuviera que ver más con la falta de motivación propia del alumno que el que nosotros intentamos inculcarle. "
¿Es que acaso aquí las condiciones sociales son peores que en el resto de europa, es que aquí los alumnos están menos motivados que en el resto del mundo? ¿Tan bajo ha sido siempre el presupuesto en educación?
Mira chico; aplica la navaja de Ockham; o sigue escribiendo las mil y una excusas para defender la más simple de la respuestas: la mala praxis que os gastáis.
#47"y nosotros un paquete de tizas que vale 4 euros" Deduzco que eres profesor? Pues compañero, espero que seas profesor de gimnasia, porque de comprensión lectora andas escaso.
Te copio otra vez "Y si hubiera que buscar un responsable ultimo lo son los profesores, que son los que se dedican a ello. (Profesores, rectores, directores, consejeros de educacion, etc) "
Estamos a la cola de europa en fracaso escolar, abandono escolar, etc... porque los que gestionan la educación estatal y autonómica, y tu eres uno de ellos, lo hacéis mal. Y encima el único argumento que das es el de siempre, que no tenemos medios, que tengo cuatro tizas. Anda ya!
Y encima vas de sobrado "¿Entiendes la diferencia? ¿Sí? ¿No?"
#119 Yo no he "dicho sólo para robar cobre" ni he concluido eso, he mostrado una relación, está no excluiría al resto. Hacer un comentario de algo no implica que viese, aunque no comentase, otras relaciones: como que tuviese en casa una "instalación" peligrosa y querer arregrarlo en condiciones. Las relaciones buenas son más fácil de ver y muchas veces se dan por sabidas, pero comentar otras menos buenas no significa negar las otras. Quizá algunas veces peco de demasiado analítico al intentar mostrarme todo el abánico.
Un saludo.
PD; Y perdón por si mis palabras te han agriado parte del día, no era mi intención.
#20 Puedo parecer mal pensado y tal vez lo sea aunque no esa mi intención, aunque los prejuicios pueden llevarnos a adeltarse a conocer la realidad, por suerte aprendí a que estos más que muros creasen pendientes a superar para sobrepasar esos prejuicios.
Ahora vayamos al asunto: Pensar en gitano con módulo de electricidad pueda llevar a no ver nada raro o si te acuerdas de algo relacionado, al menos hace saltar la alarma de la duda, como es asunto del cobre y las noticias de su robo. Pero deseo y espero que haya errado en mi pensamiento que es ¿"retorcido"?.
#63 ¿Menos trabajo? Poco trabajo te da una clase que va aprobando a partir de un manual y con el mismo rollo que soltaste el año pasado y soltarás el año que viene. En el momento en que tienes alumnos inadaptados a este sistema y el hecho te preocupa lo más mínimo, lo que tienes son toneladas de trabajo extra.
#12 17 o 18 años no es muy temprano es excesivamente tarde. Yo me enteré cuando debía tener 13 o 14 años y por que en uno de los libros de texto apareció el test y entendí con el texto que había colores que no los veía.
Ma indigné con el mundo, con los profesores, con los padres y con la madre que los parió a todos. Hasta entonces sabía que algo raro pasaba pero ni idea de que era, yo tenía que copiar los días que tocaba pintar mapas (esperaba que el compañero dejase el color que usaba y lo cogía yo para pintar el mismo país que él) y cosas por el estilo. Es difícil describir el nivel de frustración que sentía cuando no sabía siquiera que el problema lo tenía yo.
En cuanto sabes qué ocurre gestionarlo no es ningún problema, realmente te das cuenta que raramente el código de colores es imprescindible y que hay otros indicativos de tipo posicional o de forma que suelen facilitar la vida a quienes no vemos algunos colores.
Realmente espero que el profesorado de hoy esté más preparado para identificar el problema e informar a niños y padres de la situación para que no se frustren durante muchos años como entiendo ha pasado a mucha gente.
#20 Tu labor es admirable, aunque también conozco el caso contrario, profesoras jóvenes en colegios con alumnos de integación que las colocan ahí por ser las que tienen más antiguedad ya que nadie quiere esa clase, que SI se sienten amenazadas o insultadas y acaban de baja por ansiedad, la culpa está claro que no es de los niños sino de sus padres y la administración que muchas veces deja la integración a una loteria mezclada con un maquillado de cifras.
#26 Vamos a ver, mongol!!!! Tu crees que en un colegio de un barrio como este lo importante es el titulo!! No será más importante encarrilar a los alumnos para evitar precisamente que descarrilen por las malas influencias??
#20 Bravo por los que trabajáis en estos barrios tan difíciles. Nos hacéis pensar que todavía queda esperanza en este mundo tan podrido!!
#20 ¿puedo preguntarte por qué estuviste sólo unos años?
A ver, muchos conocemos maestros que han trabajado en ese tipo de centros, y el 99% del profesorado de los mismos está deseando irse a otro puesto más cómodo, más cercano a su casa o menos conflictivo, así que utopías peliculeras, poquitas.
#22 esa discusión la tuve con un amigo mío, amigo de verdad, de toda la vida, maestro en un centro de esas características. El decía lo que tú, y como tú,casi nos culpaba al resto de la situación de esos niños. Yo le respondi: mira Jose (jose, no josé), a esos niños nosotros le ponemos un centro, material gratis (que los míos han de pagar), profesionales cualificados y, según cuentas, motivados (los maestros), si es necesario comedores gratuitos, y así desde hace muuuuchos años. ¿Qué más haacemos? ¿nos los llevamos a nuestra casa?
Yo no tengo la culpa que sus padres vivan del menudeo, robo a pequeña escala y demás y que, encima, no quieran que sus hijos (mayoritariamente, que siempre hay excepciones) salgan de ese lumpen.
#40 Todos enormes, todos podeis sentiros muy orgullosos. No desmerezcas tu trabajo, aunque haya sido poco ha merecido mucho la pena y has realizado un gran bien (pocos pueden decir eso)
#12 Nunca he tenido problemas a la hora de diferenciar colores. En tiempos hice los test esos para el daltonismo y los tonos azules y amarillos me daban problemas, pero podía acertarlos. Ha sido ahora al ver la "supuesta" (ya que yo no la veo) diferencia cuando me he dado cuenta. Tampoco es raro, porque leyendo veo que la tritanomalía es la más "suave" de las mutaciones, es decir, la que menos altera la percepción de los colores. Curiosamente siempre me ha molestado el espectro de luz azul, todas las bombillas que uso son cálidas, el filtro para el monitor es amarillento, y los letreros azules no puedo mirarlos sin que me lloren los ojos.
Pero si tiene relativa solución, como las gafas que mencionas, es cuestión de probarlas. A lo mejor tengo todo un mundo de colores por descubrir y nunca me he dado cuenta. Pero primero al médico.
#2#5#6#8#9 Pues fuera coñas, he buscado un poco lo de la tritanomalía porque no encontraba diferencias entre las dos imágenes. Efectivamente, en otros ejemplos de tritanomalía no encuentro apenas diferencia (quizá algo menos de "saturación"). Quizá veo el azul y el amarillo con suficiente intensidad como para identificarlos, e incluso dibujarlos. Ha sido una sorpresa descubrir a mi edad que los colores no sean como creo que son ( como yo los veo). Se lo comentaré al médico, aunque nunca he tenido problema (salvo con ciertas luces azules, que me molestan muchísimo).
#15 No fue nada, fue un favor pagado por quitarse del medio en precampaña, pronto veremos a Soria enchufado en un estamento público o privado (de los amiguetes) cobrando 250.000 que es lo que le habrán prometido "por dejar la política".
#15 No te flipes, el arte también está en la animación por ordenador, eso no tiene nada que ver.
Esto no va de arte, va de técnica.
No tiene "más arte" por estar hecho con una técnica u otra. Te gustará más, pero hacer algo así con muñecos que parecen animaciones 3D hechas por ordenador, es absurdo, si lo haces, que sea con algo que un ordenador aún no es capaz de renderizar...
Pues compañero, espero que seas profesor de gimnasia, porque de comprensión lectora andas escaso. 
¿Es que acaso aquí las condiciones sociales son peores que en el resto de europa, es que aquí los alumnos están menos motivados que en el resto del mundo? ¿Tan bajo ha sido siempre el presupuesto en educación?
Mira chico; aplica la navaja de Ockham; o sigue escribiendo las mil y una excusas para defender la más simple de la respuestas: la mala praxis que os gastáis.