Manifiestan su desavenencia porque "la metodología del Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras, por la cual los idiomas extranjeros son el medio para trabajar contenidos específicos de otros ámbitos está claramente enfrentada al aprendizaje significativo y dificultará gravemente la adquisición de las competencias mínimas y necesarias de los alumnos". "Se podría producir el efecto contrario, el alumnado puede adquirir malos hábitos lingüísticos y una carencia de vocabulario en las materias vehiculadas en lengua extranjera".
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