Las escuelas se enfrentan a una presión incesante para aumentar sus ofertas en los campos STEM —ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. Pocos están defendiendo la filosofía. Tal vez deberían. Los niños de 9 y 10 años en Inglaterra que participaron en una clase de filosofía una vez a la semana a lo largo de un año aumentaron significativamente sus habilidades matemáticas y de alfabetización, mostrando los estudiantes desfavorecidos los logros más significativos, de acuerdo a un amplio y bien diseñado estudio (pdf).
|
etiquetas: filosofía , pedagogía , inteligencia , education endowment foundation 
