Cuando ves que tu hijo pequeño no logra abotonarse la camisa o lucha por atarse los cordones de los zapatos, es comprensible que acudas a darle una mano. Pero, ¿alguna vez te has preguntado hasta qué punto realmente lo estás ayudando? Una psicóloga de Stanford descubrió que la implicación parental excesiva causa más problemas de los que resuelve y brinda las pautas para criar a niños más autónomos y seguros de sí.

Un destacado médico y especialista en ética médica israelí ha pedido que se procese a los médicos responsables de miles de experimentos no autorizados y a menudo ilegales con niños pequeños y pacientes geriátricos y psiquiátricos en hospitales israelíes.

Una investigación del organismo de control gubernamental, el interventor del Estado, ha revelado que investigadores de 10 hospitales públicos administraron fármacos, realizaron pruebas genéticas no autorizadas o llevaron a cabo dolorosas intervenciones quirúrgicas en pacientes incapaces de dar

Estudios como el realizado por Gee et al. (Journal of Pediatric Nursing, 2017) sugieren que la presencia de un perro en la infancia puede fortalecer el vínculo emocional entre niños y sus mascotas.

La conexión afectiva contribuye a la formación de habilidades sociales y emocionales esenciales.

La relación entre niños y perros es más que una convivencia; es una conexión emocional que puede tener un impacto duradero en el desarrollo de los pequeños.

Es muy habitual que se asocie a los niños con altas capacidades a una conducta desafiante, “contestona”, que no acepta órdenes. ¿Es cierto que lo son? Los psicólogos especializados en altas capacidades nos invitan a mirar esta cuestión desde otro punto de vistas, cambiando el chip, porque quizá esta relación devenga de factores ambientales que tienen que ver con la educación jerárquica en la que nos han educado durante años.

Hace 8.000 años los norteños ya eran más altos que los mediterráneos, pero la disparidad entre mujeres y hombres era mayor, lo que apunta a que daban trato preferencial a los varones.

Una investigación de la Universidad Complutense de Madrid, dentro del proyecto PASOS coordinado por la Fundación GASOL, ha identificado seis modelos de comportamiento de la infancia y la adolescencia en torno al ejercicio, la alimentación, el uso de dispositivos electrónicos y las horas de sueño. Solo uno de cada tres chicos y chicas de la muestra de entre 8 y 16 años cumple las recomendaciones de ejercicio diario de la OMS.

Comparamos 1656 niños expuestos y 1656 no expuestos desde el 1 de febrero de 2020 hasta el 30 de noviembre de 2021. El exceso de riesgo general de enfermedades de nueva aparición después de COVID-19 fue un 78% mayor en los niños expuestos que en los no expuestos. Encontramos riesgos significativamente mayores de algunas afecciones nuevas en los niños expuestos, incluidos problemas de salud mental (aHR 1,8, IC 95 % 1,1–3,0) y problemas neurológicos (aHR 2,4, IC 95 % 1,4–4,1).

Los niños que miran habitualmente las pantallas de los smartphones, tablets y ordenadores están más irritables y tienen peor concentración y memoria que los jóvenes que no las utilizan, según evidencia citada por el neuropsicólogo Dr. Álvaro Bilbao (John Hopkins H.)
Los estudios indican que los niños que pasan más tiempo frente a las pantallas tienen más probabilidades de desarrollar problemas de conducta o depresión infantil.
También pueden volverse dependientes enfermizamente de dispositivos con pantallas y perder interés en otras actividades

Un estudio de Cochrane ha evidenciado que la homeopatía no aporta beneficios en el tratamiento de infecciones respiratorias en niños.

En sólo siete años, la cifra de menores de 18 diagnosticados con la enfermedad ha pasado de 7.000 a 30.000 en todo el mundo.

¿Por qué se desaconseja a la hora de aliviar la tos y la congestión nasal en los menores el empleo de cremas balsámicas? Son varios los argumentos que emplean los pediatras en este sentido y que vamos a desgranar en este artículo con la ayuda del doctor Roi Piñeiro Pérez, miembro del Comité de Medicamentos de la Asociación Española de Pediatría.

Esta guía es para todas las personas de cualquier edad (niños, jóvenes y adultos) que estén interesados en hacer composta directamente en su hogar.

Cuando Laura despertó, no sabía dónde estaba. Era un lugar oscuro, pero no tenía miedo porque tenía su gato Krebs entre sus piernas. De repente, vio una luz a lo lejos y empezó a seguirla. La luz cada vez era más clara y Laura vio cómo se estaba acercando a una gran muralla. Antes de llegar, encontró un gran cartel luminoso donde ponía «Bienvenidos a Eukarya». Mientras estaba distraída leyéndolo, Krebs desapareció de su lado. Cuando ella se percató, ya era demasiado tarde. ¡Krebs se había colado por un agujerito de la muralla!

Me llamo Emilia y tengo seis años. Me gusta explicar cantando todo lo que hacen mis muñecos y hacerles casas con cajas de puzles por si se aburren.
Los toboganes de tubo que van muy rápido me hacen cosquillas en la barriga. Me encanta abrazar a mis peluches de unicornio, y los camiones de la autopista que llevan otros camiones me hacen gracia. La curiosidad es más fuerte que yo y, aunque a veces me dicen «Emiliaaa, no toques», no lo puedo evitar. Se ve que mis manos y mis oídos no se hablan entre ellos.