Nuestros alumnos viven "hiperconectados". ¿El que tantos dispongan de dispositivos móviles es una razón para que estos se incluyan en la escuela? Si la mayoría beben bebidas azucaradas o les gustan las chuches, ¿deberemos incluirlas en el colegio? El que tenga una gran presencia a nivel social no es un motivo para incluir el móvil en el aula. ¿Somos conscientes que en países asiáticos como Corea del Sur, Singapur, el acceso a la tecnología móvil por parte de los niños y adolescentes se ha convertido en un problema de salud nacional?
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etiquetas: móviles , no mejoran , aprendizaje , hiperconectados , problema de salud
Ahora lo leo.
Y gracias.
CC #8
Me refiero a las noticias de periódico que se basan en un estudio mal hecho que no era sobre pantallas.
Un estudio publicado en Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS) señala que la inteligencia empieza a disminuir en los nacidos a partir de 1975 - www.diariodesevilla.es/sociedad/efecto-Flynn-tontos_0_1376562531.html
Uno de los factores fundamentales para este retroceso, según reflejan los expertos es el cambio de hábito de la lectura en favor de los ordenadores y las pantallas, que exigen una atención pasiva de los contenidos.
www.magisnet.com/2020/11/aumento-de-la-inteligencia-humana-espejismo-o
www.elespanol.com/ciencia/investigacion/20180731/efecto-flynn-negativo
Saludos.
También era malo moverse a más de 30km/h cuando inventaron el ferrocarril y aquí estamos.
Saludos.