#99 Bueno, cuando hablamos de contradicciones en las religiones yo creo que todos entendemos que nos referimos a contradicciones consigo mismas. Con la realidad son una contradicción de base.
#99 Todo el concepto de sobrenatural y divino contradice las leyes de la biología, pero eso no es una contradicción dentro del sistema.
Contradicciones internas:
"No tengo un gato y Mi gato no sabe hablar"
Ambas frases por separado no contradicen ninguna realidad. Es posible no tener gato, y es posible que los gatos no sepan hablar. Pero las dos frases juntas conforman una contradicción interna.
"""Contradicciónes""" externas.
"Mi gato sabe hablar. Mi gato me dijo que tenía pulgas"
Aunque es """contradictorio""" que los gatos hablen (usando tu término) No es contradictorio que si mi gato sabe hablar hable conmigo.
#128 No. Hay cosas que son útiles y cosas que no. Da igual lo avanzado o básico que sea (¿dónde se diferencia uno de otro, por cierto? En algún sitio hay que cortar), si no es útil para ti, lo acabas olvidando, a no ser que sea algo que obligatoriamente ves/oyes/interactúas de alguna forma cada día. A mí ni me es práctico el conocimiento del 100% de las provincias ni sobre el Boson de Higgs, por tanto no sé mucho sobre ninguna de las dos cosas, pero sí sobre otras. #141 lo explica muy bien.
Yo ante comentarios como el de #141 lo siento pero tiro la toalla. Es que no estamos hablando de algo que se aprenda en un doctorado, es que estamos hablando de unos conocimientos que se enseñan a edades tempranas, que no es nada del otro mundo joder. Que puedo entender que alguien veinte años después no recuerde cómo hacer una raíz cuadrada a mano pero de ahí a hacernos ver que es normal que no se sepa multiplicar o elevar al cuadrado..
#141 Estoy de acuerdo con lo que dices. Hay que priorizar no la memorística, sino los razonamientos. Pero hay unos conocimientos "herramienta". Unos conocimientos sin los cuales, no se puede poner en contexto nada y no puede existir el razonamiento.
Hablo, por ejemplo, de leer, escribir, sumar, multiplicar... Estos conocimientos "herramienta", dependen del nivel donde estés. Por ejemplo, en ciertas carreras la integración y derivación será una herramienta, ya que sin ello no puedes expresar tu razonamiento y ni siquiera puedes razonar correctamente.
No entraré en discutir si conocer más o menos todas las provincias y su ubicación es algo que se debe aprender en la escuela. Sencillamente porque a mi con 20 años me hubieras hecho este test y hubiera sacado mala nota. Igual tienes razón. Si se ubicar las provincias es porque por mi trabajo he viajado por toda España y, por tanto, puedo ubicarlas todas porque yo creo que he estado personalmente en casi todas las provincias en algún momento de mi vida (con la excepción de Cádiz, Orense, Pontevedra, Ceuta y Melilla). Así que por supuesto que se donde están, pero no por memorística de la escuela.
Aquí el truco está en saber encontrar que es herramienta sin quedarse corto, pero sin pasarse y poder hacer tiempo para razonamientos.
Por otro lado te digo que sino se orienta la educación a esto no es por culpa ni de la legislación, ni del sistema. Cada escuela puede aplicar su método, recogido en el caracter propio. Si quieres, te puedo poner en contacto con escuelas públicas donde no hay libros, se hacen fichas didácticas y la mayoría de clases no están estructuradas en plan de tal hora a tal hora hay esta asignatura. Si estás en la enseñanza ellos te pueden explicar como se lo han montado.
Solo hace falta que el cuerpo docente de la escuela se lo curre y la colaboración de los padres.
#66 Un negro como Thelonious Monk tenía dos salidas en los EE.UU. de los años 30: servir de mayordomo o recoger algodón, o hacerse músico de jazz. No era solo una cuestión de tocar por amor al arte.
#34#38 "Equivócanse, porque o jazz, como a vida, sobarda todo tipo de intelectualismo (Se equivocan, porque el jazz, como la vida sobrepasa todo tipo de intelectualismo)"
#61 En la época de Monk el jazz estaba muy de moda. El rock and roll no existía en los años 30-40 (y mucho menos el pop o la música disco...). Qué atrevida es la ignorancia.
#43 En realidad se trata de actitudes gregarias. El gusto por el fútbol es una de ellas. Todos llegan al auto-convencimiento de que lo pasan bien viendo cómo 11 tíos se pasan entre sí una pelota durante hora y media.
#2 Tres relacionados con la iglesia (sí, llama la atención), pero detener han detenido a 38.
El perfil de los detenidos es variado aunque se estima que con cierta capacidad economía (sic), y son profesionales de todos los ámbitos profesionales y de todas las edades.
#1 a la oguera con ese hindiBiduo a la karcel
La sinfonía de la física está al alcance de aquellos que la pueden comprender, uno es culpable de su ignorancia pero no de la ignorancia a la que le quieren someter. Sí se llegó a la Luna. Pero será fácil incluso encontrar sujetos que afirman que sí se llegó a la luna y al mismo tiempo alabar a alguna pseudociencia. La pseudociencia está donde menos te lo esperas, hoy es la llegada a la luna, mañana un yogur, pasado la energía del chi, o qué bien me sienta la acupuntura...Si todo fuera tan claro y cristalino las magufadas no prosperarían a sus anchas
#93 a lo mejor se trata de eso, si consiguen privatizar todo y ahorrarse el inventar mentiras cada 4 años ya se ahorran trabajo. es decir, todo privatizado y manejamos el cotarro sin tener que tirar de cinismo día si y día también
#101 ahí le has dao, si ella gestiona lo publico y no lo ve claro que se valla
#261 srsant 
que luego estan los que no creen en ninguna religión (de ahi lo de no creyente) pero luego creen en un "algo" superior 
