#32 No querer cambiar tus métodos de trabajo por otros que no han demostrado ser mejores sino más bien al contrario no es estar cerrado al cambio sino tener sentido común.
#52 Es curioso, porque en la Wikipedia en inglés sí que dice que es una producción de BRB, dibujada en Japón, como cuando los dibujos de la Fox o Cartoon Network los dibujan en Corea en.wikipedia.org/wiki/Dogtanian_and_the_Three_Muskehounds
#1 La gerontofobia sigue vigente a pesar de ser, el de los ancianos, un colectivo vulnerable. Desde las oportunidades laborales hasta el tratamiento peyorativo que se le da a toda expresión de la vida en la senectud, desde la sexualidad hasta la supuesta incapacidad para hacer aportes a la vida contemporánea. Siempre les cuesta más si son viejos "anónimos", en el sentido de no venir de su juventud con la celebridad o el reconocimiento a cuestas.
#36 Será en los mejores colegios, dónde yo he visto toda la vida no llega a los 100€ #31 no se ni si responderte. ¿Pero de dónde sales por dios? Quieres que alguien te tome en serio diciendo estas tonterías?
Todas las concertadas ahora son la mafia, porque tu eres comunista y esto es así por tus huevos morenos. Deja de decir tonterías anda y si aportas a la conversación que no parezca que estás con tus 4 amigos hippies de la UNI todos fumados y diciendo cada cual más gorda.
#13 Lo se. Pero es lo que hay.
Me queda mucho curro por delante y mi intención es acabar con ASIR, no me conformo con SMR que se que no vale de mucho. En #8 cuento porqué me resulta imposible en la práctica hacer ASIR ahora mismo.
Una vez con el SMR, busco trabajo aunque sea precario (eso es lo que tengo ahora, asi que no me agobia), convalido los exámenes de la parte específica y me quedo con Lengua Gallega, Lengua Española y Matémáticas. En un año y sin mucho esfuerzo mientras trabajo, preparo los exámenes. Ya he dado ese temario hace 20 años y con buenas notas, sería repasarlo y trabajar bien las mates para sacar nota, que es muy importante a la hora de conseguir plaza. Entonces por fin... ASIR.
En lo que podeis ayudarme ahora, amigos meneantes, es en aconsejarme que cursos complementarios puedo estudiar para que ese primer trabajo precario sea en una empresa con servidores, clientes, cables y esas cosas. Lo peor, aunque asumible (que remedio), sería trabajar en una tienda donde no iba a aprender gran cosa.
@gallir@admin no me gusta molestaros pero de verdad necesito consejo de gente que sepa del tema. Es muy importante para mi. Quizá podais pedirle a algun meneante que sea buen sysadmin que me oriente, de verdad que lo necesito. Lo haría yo mismo pero no se de ninguno. Os lo agradecería muchísimo.
¿Que cursos complementarios debería estudiar mientras hago SMR para tener posibilidad de que me cojan en una empresa un poco decente como Técnico de Sistemas? Lo del sueldo escaso y largas horas no me asusta; es la historia de mi vida, pero quiero conseguir un trabajo en redes para coger experiencia en previsión de un futuro ASIR.
¿Que estudio complementario es mas recomendable? ¿MCSA? ¿CCNA? ¿SQL? ¿LPIC? ¿ORACLE? ¿APACHE? ¿otra cosa?
¿Coger un MCSA o LPIC no sería entramparme metiéndome en una especialización que quizá no me conviene escoger todavía?.Estoy muy perdido en esto.
Esta mañana me voy a la Xunta, que tienen muchos de estos cursos para desempleados, a ver que me dicen.
Gracias.
#4 No las conocía. Udacity parece que solo tiene cursos orientados a programación de aplicaciónes, lo cual no me interesa de momento. Debo centrarme en algo que me ayude a encontrar trabajo de Técnico de Sistemas.
En cuanto a coursera.org tiene 1045 cursos así que lo tendré que mirar con calma. De momento en la pag. principal ya aparece un curso de python.
Atención, pregunta. ¿Que lenguajes de programación debería aprender si o si un Técnico/Administrador de sistemas?
Tengo entendido que perl y python pero no estoy seguro. Si hay algún sysadmin en la sala le agradecería su orientación.
#3 Como dice #5, te preparan para ir por libre. Aunque si me preocupa que no me preparen a un buen nivel. De nada me sirve el título si el primer día de trabajo ven que soy un paquete. Es una de mis mayores dudas en cuanto a hacerlo por PC Carrier. Quiero buenas notas y aprender, si no no tiene sentido.
En cuanto a lo de la prueba para superior, goto #8
#3 En este caso lo que comenta #1 es una academia que prepara para la prueba libre para obtener el título, la prueba se hace en centro públicos y tienes que hacer los exámenes de todas las asignaturas que si te presentas por las de los 2 años son 2 días de exámenes. El porcentaje de aprobados de gente que lo prepara así por lo que oído es bajo al tener que estudiar lo de todo un año (o dos) de golpe, por muy bien que lo vendan.
#153 Jeje, yo tampoco me pondría en mano de un chamán...
"En igualdad de condiciones de capacidad de manejar y motivar alumnos, tiene ventaja el que tiene mas conocimientos" Ahí discrepo. A un crío de 6 años que está aprendiendo a sumar le trae sin cuidado que sepas hacer integrales con los ojos cerrados. Cuando tienes los conocimientos teóricos necesarios para un determinado nivel de enseñanza, los que tengas a mayores no son un elemento diferenciador porque los alumnos no tienen todavía la capacidad para apreciarlos. Los alumnos, en el caso que planteas, simplemente los verán iguales.
El ejemplo del médico creo que ya lo has puesto, pero no me sirve la comparación. Porque hay una diferencia fundamental entre los médicos y los profesores: que en el caso de la medicina los conocimientos son un aspecto crítico y diferenciador, en la enseñanza el elemento diferenciador son las habilidades y los conocimientos sólo son un elemento necesario. Un médico será mejor profesional a la hora de diagnosticar cuántos más conocimientos tenga sobre enfermedades, un maestro de matemáticas de primaria no será mejor maestro por tener un Nobel de Matemáticas, será mejor matemático, pero no mejor maestro de primaria. No caigamos en el error de pensar que el que más conocimientos tiene de una materia es mejor profesor, porque al alumno, con que su profesor conozca en profundidad lo que le tiene que enseñar, le basta. La enseñanza no consiste en que el profesor exhiba inmensos conocimientos, sino en que los alumnos aprendan lo que tienen que aprender.
Yo no pretendo entrar, ni era mi intención, en el debate de si el que saca más nota es más listo, o menos, o sabe más o menos. Lo que planteo es que el hecho de que alguien saque muy buena nota en matemáticas no significa que sea bueno en literatura, porque son cosas distintas. A eso me refiero. Una cosa es ser muy bueno en historia, y otra distinta, es ser muy bueno enseñando historia. Ser historiador y ser profesor de historia son profesiones con muchas cosas en común, pero profesiones distintas, que sirvs para una no significa que sirvas para la otra. Sin embargo a la hora de seleccionar a los profesores de historia se escoge a los mejores en historia, no a los mejores en la enseñanza de la historia. Eso nos lleva a preguntarnos quién queremos que enseñe a los chavales: un gran historiador o un gran profesor de historia.
#153 jaja, es que directamente, nunca me pondría en manos de un chamán, salvo como curiosidad y estando sana si acaso. Conocimientos no implican saber tratar a los alumnos, pero eso también se aprende, con independencia de que luego guste o no, que esa es otra, porque la vocación en las profesiones donde se ha de tratar con la gente, es primordial para que todo fluya.
#96 La cuestión es: "profesional" de qué? Porque de la ESO en adelante los profesores son licenciados en su respectiva asignatura (con suerte) y pueden ser grandes historiadores, o filólogos, o matemáticos, y tener un expediente brillante pero ser pésimos profesores. Porque una cosa es rebosar conocimiento y otra muy distinta saber cómo conseguir hacer algo productivo con chavales en plena edad del pavo que escupen hormonas por las orejas.
Los conocimientos teóricos no son una característica que diferencie a un buen profesional de la enseñanza de otro. Son las habilidades. Cualquier licenciado tiene conocimientos de sobra para enseñar a chavales de la ESO y cualquiera que haya acabado la ESO tiene conocimientos de sobra para enseñar en Primaria. Pero las habilidades que diferencian a un buen profesional de la enseñanza de otro no aparecen en los programas de la Universidad y, por desgracia, tampoco es un criterio que se utilice para seleccionar a los mejores profesionales para la enseñanza pública.
Si alguien quiere estudiar magisterio yo, más que filtrar por nota de selectividad, metería por ejemplo a los aspirantes en una clase con veinte críos de seis años y en función de cómo se desenvolvieran decidiría. Porque incluso quien hubiera aprobado con un 5 raspado las matemáticas de bachillerato tiene conocimientos de matemáticas suficientes como para enseñarles a sumar.
Aunque igual no aparece el ínclito a responder... igual no le apetece. 
Pd: me suena que xarxatic es de tecnología