#3 Tienes razón, pero entonces también podrías estar insinuando que el problema es otro, aparte de la rigidez del sistema. Hay mucha gente que estudia por estudiar, porque es a lo que le llega la nota, o porque era la carrera más fácil, etc, y que a pesar de cambiarse de carrera termina en la que le convalidaban más cosas.
Sin contar de los que se quejan de que se estudien cosas que "no son de su rama".
#13 Ahí tengo sentimientos encontrados, en su momento tuve clases en las que aprobaban 5 personas un examen que no era nada del otro mundo, porque la gente no estudiaba. Sin embargo, también diré que no tiene mucho sentido exigir a los alumnos que se conozca la materia igual que alguien que puede llevar trabajando en ese campo años.
En muchos casos, la enseñanza universitaria se puede ver como si te enseñan a sumar, enseñandote a sumar números de una cifra, luego contándote por encima de forma general como se "propagan" las sumas de dos cifras. Y todo esto para que en el examen vayan un paso mucho más lejos, te expliquen el concepto de "multiplicación" en pleno examen, y te pidan hacer una multiplicación de 8 x 4 cifras.
#1 Eso de que la educación sea tan general y que una persona pudiera ser psicólogo, físico y estudiara japonés en 4 años y que encima se pueda equiparar a europeos que han estudiado cada uno de esos estudios por separado me parece realmente aberrante. Por no decir ya lo que supone para una familia media española el pagar 40.000 euros para los estudios del hijo.
En España queda claro que la educación funciona bien, o al menos mejor que en otros países que conozco como Italia o Francia, o ahora el caso norteamericano. Aún con nuestros escasos recursos y con sus miles de cosas por mejorar.
Le veo puntos criticables, desde el coste al utilitarismo, pero no tengo tiempo para desarrollarme, o la forma de evaluación, que ya digo claramente que aquí, por lo menos con mis alumnos, NO funcionaría.
Hay otros modelos que considero mucho mejores, como el japonés o el argentino.
#1 Bueno, pero a cambio tendrías que pagar 40.000 dólares al año.
#1#2 El tema de los Bachelors más abiertos en EEUU tiene su parte negativa. Al ser una educación menos especializada que en España (y que en Europa, en general), los dos primeros años de cualquier Bachelor's Degree estadounidense (el equivalente al Grado español) son, literalmente, una extensión del instituto. Estudies historia, diseño, gestión empresarial, música o teatro, te tienes que comer cursos básicos de matemáticas e inglés. Estoy estudiando un máster en Estados Unidos y gran parte del temario que estoy estudiando ya lo había dado en mi licenciatura en España. En este sentido prefiero la educación universitaria española, aun con su alarmante falta de recursos.
En todo lo demás coincido bastante con el artículo. Universidades muy MUY caras (el problema de los préstamos a estudiantes me parece aberrante y va a empeorar mucho en el futuro), y mucha más evaluación continua, con exámenes que no son fáciles (algunos sí, mucho) pero que nunca van a putear. El tema de las fiestas depende mucho del entorno. Mi universidad está en el centro de Chicago y puedes encontrar fiestas y bares cuando quieras. En los campus "perdidos en medio de la nada" habrá menos oportunidades, supongo.
#3 el tema de la "modulidad" de la enseñanza parece estar bastante bien, siempre que los "majors" requieran un mínimo lógico de conocimientos y aptitudes para sacarlos adelante (que parece el caso). El tema está en si se puede hacer manteniendo una escuela de fácil acceso (económicamente hablando) para el mayor número de gente posible y siendo de titularidad pública. A mi me da la impresión de que sí se podría hacer.
#112 snowdenknows 
