#33 Perfecto. Pero mi duda no es tanto por los métodos, como por la lucha contra los elementos. Cuando me pregunto... ¿qué puede hacer una madre o un padre contra la industria consumista?, me refiero más bien a... ¿cuantos minutos de anuncios de juguetes hacen falta para enterrar los avances de toda una semana de método socrático? Es inquietante, porque esos anuncios están diseñados precisamente para enterrar el pensamiento crítico de los niños; y están diseñados por equipos de profesionales muy cualificados con unos conocimientos de psicología infantil mucho más profundos que cualquier familia.
Cuando era pequeño los adultos llamaban a la televisión "la caja tonta". Y eso que sólo había dos canales en blanco y negro. Al final se ha demostrado que estaban equivocados; no es la caja tonta. Es "la caja que atonta".
#22 Pues a mi ni me mola ni me deja de molar. La diversidad es un hecho neutral y de la naturaleza, puede ser baja (alta homogeneidad) o alta y son hechos neutrales en principio. Vivirás en una gran ciudad.
#8 Ojalá, se divulgaran en España con el apoyo de las instituciones públicas, artículos como éste, y que la gente tomará conciencia del problema, gracias por el enlace
#8 El problema es que para enseñar a un niño a discriminar la información, hay que luchar a diario contra un bombardeo constante de estímulos que le enseñan justo lo contrario. Es una lucha tan desigual que asusta. Los padres, por mucho que se esfuercen, pueden dedicar a sus hijos un tiempo y unos medios limitados; mientras que los fabricantes de necesidades dedican ingentes cantidades de tiempo, esfuerzo y medios para atraer a esos mismos niños hacia el lado oscuro. ¿Qué puede hacer un padre contra toda una industria mundial dedicada exclusivamente a corromper ese espíritu crítico en su hijo? Poco puede hacer, muy poco. Es una desgracia, y me temo que en un futuro no muy lejano comprobaremos los efectos de tanto despropósito.
#26 No estoy diciendo que no fuera un genio, quizás el más grande, digo lo que digo por que la historia lo cuenta como fue, no lo que pudo o no pudo ser
#14 no sabes cómo funciona el ad hominem, ¿no?
Si te digo que eres lo que dice la noticia y he explico por qué, no es ad hominem. No es un insulto, es una descripción razonada y demostrada.
#11 Por eso la izquierda (repito, siempre según el autor y ciñéndonos a EE.UU. o, si quieres, la anglosfera) se dedica a enseñar solamente la superchería, para evitar esa incompatibilidad. Será.
#6 Sí, tal parece que se puede caricaturizar así el nuevo estado de la enseñanza media y sobre todo superior en ciencia en aquellos ámbitos en los que es preponderante la ideología "progresista": mostrar e imponer únicamente su cosmovisión, se la pueda refutar o no, que, si se puede, se la acallará.
Los creacionistas al menos también enseñan evolucionismo, gravitación, electromagnetismo y, en resumen, toda la Ciencia.
#3 eres la perfecta imagen de lo que critica la noticia. Pones 2 encuestas (sin fuentes, obviamente) las haces intentas relacionar y luego sueltas una frase política sin relación alguna.
#3 Pues añade más líneas a tu lectura de ese texto porque precisamente aborda esa cuestión y cómo el hecho de que se enseñen ambas posturas es mejor que el que solamente se enseñe una y, encima, la no demostrada, que es lo que ocurre en diversas disciplinas inundadas por ideólogos progresistas, rechazando de plano otras alternativas sin discutirlas.
#5 y a mi también. De todas formas he visto estudios similares bastantes veces y todos siguen mas o menos el mismo patrón: utilizan una lista de adjetivos que dicen sé asocian con hombres, mujeres o neutros (y que si no recuerdo mal data de 1970 o así), y luego intentan asociar a esas características a ciertos resultados, asumiendo que si se da una asociación debe ser correcta. Sobra decir que no valen para nada esos estudios.
Cuando era pequeño los adultos llamaban a la televisión "la caja tonta". Y eso que sólo había dos canales en blanco y negro. Al final se ha demostrado que estaban equivocados; no es la caja tonta. Es "la caja que atonta".