Algunas investigaciones anteriores a este estudio ya indicaban que utilizar los dedos como representaciones de números ordinales y cardinales es una parte importante del aprendizaje matemático de los niños. Además, algunos estudios han demostrado que el uso de los dedos representa la forma en la que los niños conectan diferentes representaciones numéricas externas (incluyendo representaciones de tipo verbal, simbólico y no simbólico). Este estudio aporta nuevas evidencias de que los dedos representan un medio con el que el niño tiende puentes..
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