Al igual que hay quienes creen que la Tierra es plana, hay quienes siguen creyendo en inteligencias múltiples, estilos de aprendizaje, conos de Dale o cerebros triunos. Incluso hay personas que defienden a día de hoy el aprendizaje de la lectura inicial mediante procedimientos de interpretación de frases (método global), en lugar de por el método fonético. Esto, por desgracia, se defiende también en Facultades de Educación y en el máster del profesorado. Algunos ni leen hemerotecas y mucho menos investigaciones científicas.

Que las inteligencias múltiples no existen es un hecho. Tampoco existen los estilos de aprendizaje. Podemos debatir acerca de lo anterior, pero son hechos a día de hoy. ¿Mañana lo validará la ciencia? Pues no se sabe. También es un hecho que las principales corrientes pedagógicas tienen más de creencia que de evidencia. Otro hecho es que 17 selectividades diferentes perjudica al alumnado de determinadas Comunidades. Cuando se compite por una décima, un simple cambio de exámenes, hace que pueda ser más fácil o más difícil tener esa décima.

La ciencia nos dice que las inteligencias múltiples no existen. A día de hoy, sábado 20 de noviembre de 2021, se puede decir que, “según lo que nos dicen las investigaciones de psicología cognitiva, existe una sola inteligencia (o factor general) que explica la mayoría de competencias/habilidades en su uso. Además, la psicología del aprendizaje nos indica que la mejor manera de aprender algo es mediante la presentación del propio contenido y no por habilidades particulares del alumno”. Existen, por lo visto, numerosos agujeros en la teoría...

Desde que Howard Gardner sugirió que los seres humanos tienen inteligencias múltiples, numerosos maestros han adaptado e incorporado la teoría de las inteligencias múltiples (TIM) en su rutina diaria en el aula. Sin embargo, hasta la fecha, la eficacia de las metodologías inspiradas en la TIM sigue sin estar clara.La evidencia empírica que respalda la existencia de múltiples inteligencias es débil. El principio principal de la TIM sobre la existencia de inteligencias múltiples no está respaldado por la comunidad científica.

Lo siento para todos aquellos a los que os la han colado. No existe ni la inteligencia emocional que mercantilizó Goleman ni, por desgracia para vosotros, tampoco existen esas múltiples inteligencias que preconizó Gardner y que, a cada día que pasa, van sumando según algunos personajes sin escrúpulos, nuevos efectivos. De siete, ahora ya llevan más de doce inteligencias y sin visos de haber alcanzado su límite. Después de lo anterior tenéis dos posibilidades, seguir creyendo en inteligencias múltiples o emocionales o creer en la ciencia.

Existe una tendencia muy generalizada a interpretar de forma parcial o inadecuada muchos descubrimientos neurocientíficos, originándose de esta forma "neuromitos" muy arraigados en Educación. Se preguntó a 932 profesores de diferentes países sobre cuatro de los "neuromitos" más difundidos: el 49% de los mismos creía que usamos solo el 10% de nuestro cerebro, el 96% que aprendemos mejor cuando recibimos la información según nuestro estilo de aprendizaje favorito, el 80% que sí podemos clasificar a los alumnos según su dominancia cerebral...

Las inteligencias múltiples no existen. No existen porque lo que algunos definen como inteligencias son, simplemente, habilidades. Ni el propio autor del concepto lo tiene claro y ha tenido que, para adaptarse a las contradicciones o errores que muestran determinadas investigaciones, inventar unas nuevas inteligencias e, incluso, llegar a confesar que solo las ideó con el fin de poder defender su teoría. "Las ideas de Gardner se basan más en la intuición que en los resultados de investigaciones empíricas", (Aiken, Lewis R.)

Los seres humanos nos diferenciamos unos de otros en multitud de formas, y como tal, nuestras preferencias varían en cuanto a música, alimentación o aprendizaje, por ejemplo. Como resultado, a muchos estudiantes, padres, profesores, administradores e incluso investigadores les parece intuitivamente correcto decir que como las personas prefieren aprender de forma visual, auditiva, cinestética u otras, deberíamos adaptar la enseñanza, situaciones y recursos educativos a estas preferencias ¿Es esto un problema? La respuesta es un rotundo ¡Sí!

Howard Gardner es un prominente neurocientífico estadounidense, psicólogo, profesor de Harvard y autor de la teoría de las inteligencias múltiples. ha recibido innumerables reconocimientos por su trabajo entre ellos el Premio Príncipe de Asturias.Lo entrevistó el diario La Vanguardia de España sobre sus teorías y sus concluyentes planteamientos invitan a la reflexión.

Proyecto de crowdfunding para la edición de una baraja sobre las "Inteligencias múltiples". 40 cartas con ejemplos de todas las artes y las ciencias, la filosofía y la historia, de todas las épocas y culturas que amplían la visión traddicional de lo que significa ser "inteligente" y aportan nuevos modelos en los que la inteligencia no se limita al aspecto lógico-científico-matemático, ejemplificado habitualmente en la figura de Albert Einstein, sino que también incorpora una serie de aspectos como la empatía, la percepción y la sensibilidad.

Cada persona tiene un potencial diferente que las metodologías educativas tradicionales no pueden cubrir. Desarrollar el aprendizaje de las inteligencias múltiples no es una tarea fácil Javier Bahón nos da las claves y algunas herramientas muy interesantes para introducirlas de forma satisfactoria. Es tremendamente importante que los alumnos conozcan cuáles son sus fortalezas para lograr explotarlas.

¿Qué se puede aprender en un aula diseñada en el siglo XIX? ¿Es el espacio físico un elemento fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje? ¿Es urgente transformar los centros que fueron diseñados para un sistema obsoleto? ¿Derribamos o transformamos el aula? El proximo 26 de noviembre a las 18:30h. os proponemos en colaboración con el IUCE (Instituto Universitario de Ciencias de la Educación) de la Universidad Autónoma de Madrid un nuevo encuentro Café Crea para debatir...

¿Acaso sabemos a ciencia cierta qué es la inteligencia? ¿Acaso un alto I.Q. es garantía del éxito? La inteligencia es algo preciado en nuestra sociedad, sin embargo, sólo funciona como un dispositivo para segregar a los seres humanos, pues privilegia sólo a un grupo específico y margina a otros, como si hubiese una forma única de ser inteligentes. Además, ser inteligente no es garantía del éxito.

Han sido muchos los gabinetes, fundaciones y asociaciones que se han encargado de ofrecer a los colegios formación sobre Inteligencias Múltiples. Muchos centros tanto públicos como privados han dedicado mucho tiempo y esfuerzo a formar a su plantilla y a adaptar sus programaciones a las IM. Sin embargo varias de las propuestas atribuidas al método IM no tienen ninguna evidencia y pueden llegar a comprometer el aprendizaje de los alumnos al aumentar el número de actividades superficiales y sacrificar partes importantes del currículo

Los últimos avances en docencia y psicopedagogía se hacen eco de la particular visión del neuropsicólogo estadounidense Howard Gardner, quien con sus publicaciones y estudios ofrece su nueva visión sobre la idea de inteligencia. Pero lejos de ser una nueva teoría, con casi 30 años de antigüedad, la Teoría de las inteligencias múltiples se viene sumando a otros conceptos como la inteligencia emocional, la empatía, la asertividad, la resiliencia y las habilidades sociales, como los nuevos pilares del fenómeno educativo moderno.

Los jesuitas eliminan las asignaturas, exámenes y horarios de sus colegios - Jueves, 05 Marzo 2015 (10:34) 6 meses llevan aplicando el nuevo modelo educativo en sus centros de Cataluña con gran éxito Recuperan la motivación del alumnado 2/3 del profesorado apoya la medida Reparto más ecuánime en la relación alumnado/docente Fomento real del trabajo en equipo, reflexión, debate y espíritu crítico Visión global del aprendizaje eliminando las asignaturas tradicionales en una nueva fórmula mejor aceptada por el alumnado

Informáticos y especialistas en seguridad han creado una innovadora llave electrónica inteligente que proporciona un sistema más seguro y flexible tanto para hogares como empresas. La herramienta está dirigida por un software capaz de restringir el acceso a determinadas zonas según la fecha y hora

En el colegio Princesa de Asturias de Elche no es más inteligente quien antes aprende a escribir o a sumar. Siguiendo la teoría de Howard Gardner, profesor de Harvard y premio Príncipe de Asturias en 2011, la inteligencia se entiende como «la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas».

Que todos somos diferentes y tenemos distintas habilidades y talentos es una evidencia que siempre ha sido aceptada. También sabemos que somos "malos malísimos" en otros aspectos. Ahora bien ¿Qué tiene esto que ver con la inteligencia? ¿No es cierto que si hice mal el test de CI que me aplicaron en la escuela soy cazurro de por vida?

La irrupción de las nuevas tecnologías nos obliga a educar a los niños de una manera distinta. Howard Gardner

Ha nacido el Sitio Web Intelitests-Tests de Inteligencias multiples, está basado en los últimos avances de la psicología moderna, principalmente en los trabajos de Howard Gardner, John Mayer, Daniel Goleman, Kirsty Smedley. Este Sitio Web explica detalladamente todos los tipos de inteligencia descritos por la psicología y los desarrolla con más de 100 tests que estimulan y potencian la inteligencia. Estos tests puede servir para encontrar empleo. Es el primer Sitio Web completo en tests de Inteligencia Múltiple.

Planteamos la siguiente cuestión: ¿quién es más inteligente, quién consigue mejor expediente académico o quién se desenvuelve mejor en su vida social y personal?.

La ciencia acaba de destronar a todo nuestro Universo de su trono de "el" Universo, único y sin igual, ya que nuevas investigaciones por Fred Adams de la Universidad de Michigan en los EEUU acaban de ofrecer unos datos alucinantes. Sucede que hasta el momento simplemente se asumía que de existir cualquier otro Universo que ese no podría desarrollar galaxias, estrellas y planetas como el nuestro, al menos que tuviera las mismas y exactas variables que el nuestro. Sin embargo, el nuevo estudio reportado en ScienceNews arroja una gran evidencia...

Resulta muy provocativo pensar en la definición de inteligencia artificial general (AGI), también llamada inteligencia general artificial o inteligencia artificial fuerte, como un tipo considerado hasta el momento hipotético de inteligencia artificial que iguala o excede la inteligencia humana promedio.

Jon Hernández, fotógrafo y creador del canal de Youtube "Inteligencia Artificial", habla de cómo afecta a su sector y al resto de empresas la IA. Nos da su visión del impacto que supone en la sociedad y en el ámbito personal la Inteligencia Artificial.

Todos los vídeos son en realidad el mismo vídeo: cientos y cientos de mujeres cuya única profesión conocida es caminar con cara de cervatillo asustado que acaba de encontrarse con las luces de un coche en medio de una oscura carretera. Es lo único que hacen: ir a sitios con cara de estar meandose encima, mientras el resto de la humanidad (seguramente actores contratados) las contempla como si hubiesen visto a una mesías que les acaba de confirmar que sí, la leyenda del cuerpo perfecto era cierta. Pero no: es simplemente una martingala de IA.

La Asociación de la Industria Discográfica de Estados Unidos (RIAA), a la que pertenecen Universal Music Group Recordings, Sony Music Entertainment y Warner Records, ha demandado a las empresas Suno y Udio por entrenar sus modelos de Inteligencia Artificial (IA) con canciones originales y con derechos de autor de sus catálogos. Suno AI y Udio son plataformas gratuitas especializadas en la generación de música y en la conversión de texto a música, que aún están disponibles en versión beta.

ChatGPT, Copilot o Claude ofrecen respuestas a nuestras preguntas que siempre parecen coherentes y correctas aunque no lo sean, pero una cosa es habitual en ellos: su tono es muy formal y serio. Eso parece ser un obstáculo para la experiencia de uso, y las empresas de IA están trabajando en un cambio importante.

Investigadores han desarrollado un innovador test de sangre impulsado por inteligencia artificial (IA) que puede predecir la enfermedad de Parkinson hasta siete años antes de que aparezcan los síntomas, lo que podría transformar la forma en que se diagnostica y trata esta enfermedad neurodegenerativa.
El test utiliza IA para analizar marcadores clave en las muestras de sangre que están relacionados con la inflamación y la degradación de proteínas. A través de estos análisis, el test intenta predecir qué pacientes desarrollarán la enfermedad.

¿La inteligencia artificial podría ayudarnos a resolver problemas matemáticos? Aldo responde.

Descubre cómo obtener gratis la potente aplicación MagicShot, que normalmente cuesta 99 euros. Esta oferta especial está disponible por menos de 12 horas. MagicShot no solo genera imágenes impresionantes con IA, sino que también ofrece funciones adicionales como la creación de música y audios a partir de texto. Sigue leyendo para saber cómo descargarla y […]

Desde hace un buen tiempo, China y Estados Unidos están enzarzados en otra carrera global por ver quién lidera los avances en inteligencia artificial. Aunque las tornas estén a favor de empresas tales como OpenAI, Microsoft, Google, Meta y otras grandes tecnológicas que han contribuido febrilmente a la evolución de la inteligencia artificial generativa, China ha optado por abrazar a la IA en su sociedad de otras múltiples formas.

Un informe preparado por los servicios de Inteligencia de Israel semanas antes de los ataques ejecutados el 7 de octubre por el Movimiento de Resistencia Islámica (Hamás) y otras facciones palestinas recogía los preparativos de estos grupos para un asalto y los planes para el secuestro de "entre 200 y 250 personas" durante el mismo, según ha informado la emisora pública israelí, Kan, y ha recogido Europa Press.

En el dinámico mundo de la fotografía y el arte digital, las herramientas de mejora de fotos con IA se han vuelto indispensables para convertir imágenes comunes en obras maestras. Hemos evaluado las mejores opciones de 2024, considerando su facilidad de uso, conjunto de características, calidad de resultados y asequibilidad. Descubre la herramienta perfecta para […]

Tras casi dos años de espera, Apple finalmente se ha subido al tren de la inteligencia artificial (IA) generativa, con las grandes novedades que anunció el consejero delegado de la compañía, Tim Cook, en la presentación de su Conferencia Mundial de Desarrolladores (WWDC). En palabras del propio Cook al arrancar su intervención, “estoy emocionado con las nuevas y profundas capacidades que vamos a presentar, que esperamos que hagan a nuestros dispositivos más inteligentes y útiles que nunca”. Sin embargo, los detalles que dio más tarde Apple en l