Alumnos e institutos de centros catalanes de formación profesional a través de internet han denunciado a 20minutos.es que tendrán que hacer los exámenes finales presencialmente a pesar del contexto de pandemia. Desde el Departamento de Educación de la Generalitat han respondido que "así lo establece la normativa estatal", que "siempre ha sido así" y que el Gobierno solo hizo una excepción el pasado curso porque la Covid-19 obligó a ello.

El Ministerio de Educación se ha propuesto sacar para delante la que será la nueva Ley de Formación Profesional. Una norma de la que todavía se sabe más bien poco pero que apunta a hacer un 'lifting' -según las propias palabras de al Ministra Celaá- a este tipo de formación cada vez más demandada. Otro de los retos que se quiere abordar es ampliar el número de grados en algunas de las áreas más demandadas por el mercado, como inteligencia artificial o sistema informáticos. Algo que también debe llegar de la mano de nuevos profesores.

El principal requisito para lograr el cambio es tener un título universitario

Los jóvenes españoles están permaneciendo más tiempo en los estudios que durante los años de la burbuja inmobiliaria de la década de 2000, pero aún les queda mucho para alcanzar a sus vecinos europeos. El 24,1% de los que tienen entre 20 y 24 años no ha conseguido el título de Bachillerato ni ha terminado estudios equivalentes de FP Básica o de Grado Medio. Es precisamente la generación de los nacidos en los años del ladrillo, donde era frecuente abandonar los libros de texto para ponerse a trabajar en la construcción, la hostelería o el turism

Desde el 1/1/2021 existe, pero poco, un nuevo tipo de contrato “temporal”, desde el punto de vista que no es indefinido, que se llama “de formación dual universitaria”. ¿Qué es eso de existir poco? Empezemos por recordar que antes de esta reforma teníamos el contrato indefinido, que es la modalidad o tipo por defecto, los contratos temporales y los contratos formativos. Tras la reforma sigue habiendo esas tres grandes modalidades básicas, pero dentro de los contratos formativos se ha añadido uno nuevo.

La LOMLOE degrada a los profesores de FP sin título universitario. Llevamos unos cuantos años que se pretende fomentar la FP como salida para nuestros jóvenes y potenciar la profesionalización como buen recurso social y económico. Con la ley Celaá, se pone un palo en la rueda del crecimiento y la educación, al parecer los profesores técnicos (preparados con formación pedagógica, B1 de idiomas y titulación técnica superior), ahora estarán en extinción si no pasan por la universidad.

Los autónomos continúan teniendo dificultades para encontrar a trabajadores formados en determinadas tareas técnicas o profesionales, como distintos aspectos de la mecánica, la contabilidad, la informática, la estética, la fontanería, la electrónica o la electricidad. Son sólo algunos de los gremios, regentados por autónomos, y que demandan a empleados con Formación Profesional, es decir, con titulaciones que realmente aseguren que están capacitados para desarrollar determinadas tareas que no podrían aprender por otras vías.

La tasa de empleo en 2019 de los titulados en ciclos formativos de grado superior en Formación Profesional en el curso 2013-14 fue del 79,5%, frente al 51,1 de los que abandonaron la ESO, según los datos del Instituto Nacional de Estadística (INE) publicados este viernes

CGT.A denuncia que el borrador de la nueva orden sigue el modelo de conciertos implantado en la Comunidad de Madrid y que “el gobierno andaluz ha copiado casi literalmente el artículo madrileño que permite abreviar el trámite para la obtención de conciertos educativos para nuevas enseñanzas, que pasará de tres años a uno”, agilización que, auguran, “acelerará” el ritmo de crecimiento de la enseñanza privada concertada en Andalucía.

El Ministerio de Educación y Formación Profesional ha abierto el plazo para la solicitud de becas de Bachillerato, FP, Universidad (grado y máster) y otras ayudas de apoyo educativo.

Los jóvenes se enfrentan a una decisión cuando acaban bachiller. Tienen múltiples opciones para seguir con su formación. Las opciones más elegidas suelen ser la universidad o una formación profesional. Muchas veces está aceptado que la universidad es mejor opción que una FP, pero no siempre es así. ¿Qué profesional está más demandado? ¿Y cuál de los dos cobra más?

El principio del verano es la época del primer Maxibon del año y de las verbenas de pueblo (oh, wait...), pero también, para la mayoría de estudiantes que terminan la ESO o el Bachillerato, de acabar de decidir qué quieren ser de mayores y qué estudios van a elegir para encaminarse hacia ello. También para los que aspiran a dedicarse a la informática, a la programación, al desarrollo. Aunque ya no cumplan los cuarenta y hayan decidido reinventarse. Una de las grandes bifurcaciones para este grupo es si entrar en la universidad para cursar una

El Gobierno ha creado una nueva cualificación de FP de Servicio de Entrega y Recogida a Domicilio. En el segundo país con abandono escolar temprano de la UE, y en pleno debate sobre si hay que quitar o no el título de la ESO, el Ejecutivo apuesta por dar un diploma formativo a los repartidores de Deliveroo, Glovo o UberEats. Esta cualificación básica llevaría asociada una formación de la que saldría un perfil de FP Básica.

El Gobierno ha creado una nueva cualificación de FP de Servicio de Entrega y Recogida a Domicilio. En el segundo país con abandono escolar temprano de la UE, y en pleno debate sobre si hay que quitar o no el título de la ESO, el Ejecutivo apuesta por dar un diploma formativo a los repartidores de Deliveroo, Glovo o UberEats. Esta cualificación básica llevaría asociada una formación de la que saldría un perfil de FP Básica.

La formación profesional dual, en estos tiempos de incertidumbre, es una oportunidad para un alumnado interesado en optar por una formación con un mayor porcentaje de competencias profesionales. Por otra parte, refuerza el compromiso de las empresas con la sociedad y con una población joven que observa con preocupación sus salidas profesionales. Asimismo, el alumnado convive en un contexto real ante situaciones reales que requieren de acciones eficientes y eficaces.

Sony aprovechó el evento de presentación de los videojuegos de PS5 para mostrar al público cómo será la consola cuando salga en las tiendas a finales de 2020. Su aspecto, que ha generado debate (tanto a favor como en contra), se ha modelado en 3D con todo lujo de detalles. Virtual Studio ha sido el encargado de modelar el diseño 3D, tanto de PlayStation 5 como de su mando, el Dual Sense. En ambo casos, se pueden rotar a 360 grados.

Los centros, asociaciones y colectivos vinculados a la Filosofía para Niñas, Niños y jóvenes en España nos hemos juntado para construir una demanda social que está ampliamente apoyada por la mayoría: queremos que los Valores Éticos y la reflexión ética permanezcan en los planes de estudio de todos los niveles, incluidos la Formación Profesional. Prueba de ello es la cantidad de apoyos que hemos recibido de distintas personalidades de todas las regiones y áreas del Estado español.

Euskadi recupera la docencia presencial en Bachillerato o FP, pero no de manera generalizada y con un formato nada parecido al previo a la pandemia.

Las 384h de prácticas obligatorias del alumnado de la FP de Técnico de Emergencias Sanitarias pueden ser sustituidas por un trabajo escrito. “No me veo con la suficiente experiencia como para actuar en una emergencia vital habiendo hecho un trabajo más”, explica Jon, estudiante del grado de Formación Profesional de Técnico de Emergencias Sanitarias en Vitoria, a Goitibera Aldizkaria. Esta semana se ha enterado de que, al no poder realizar sus 384h de prácticas obligatorias, podría tener su título y estar listo para ejercer igualmente únicamente

Los titulados en Formación Profesional de Grado Superior, a parte de no poder realizar su Formación en Centros de Trabajo, ni darles la oportunidad de poder realizarlas en el año académico debido al Estado, estarán marcados en sus expedientes académicos "quedará recogida en los apartados de observaciones de las actas de evaluación, así como en el expediente académico del alumnado y en los informes de evaluación individualizados, sin que dicha notificación produzca algún tipo de efecto académico, ni en orden a la titulación".

El BOE publica las nuevas instrucciones, que permiten a los alumnos sustituir la formación en centros de trabajo por proyectos. Lo que han hecho para dar cuerpo jurídico a la situación es fusionar dos módulos que hasta ahora eran independientes: proyecto y FCT (prácticas). El grueso del tiempo iba a las prácticas en empresas, con una horquilla de horas entre 320 y 420 según el curso y la especialidad. Al ser un solo módulo, los docentes podrán permitir a los alumnos que presenten un trabajo para la evaluación de la materia.

Esta orden tiene por objeto el establecimiento de medidas excepcionales durante el curso escolar 2019-2020 en materia de ordenación y organización de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo, así como enseñanzas artísticas y deportivas, en desarrollo y aplicación de las medidas de contención en el ámbito educativo y de formación previstas en el Real Decreto 463/2020