¿Cuál es la primera palabra que nos viene a la mente si oímos decir “matemáticas”? Es muy probable que surjan términos como números, operaciones, cálculo o álgebra; pero si un término suele estar en el imaginario de la ciudadanía en relación con las matemáticas ese es el de “problema”.

Las pruebas de la EBAU de este año en Cantabria han sido objeto de escándalo al detectarse varios errores en los enunciados y contenidos que entraban a examen. El caso más flagrante es el del examen de Lengua y Literatura, al considerar a Gloria Fuertes como autora del poema «Guitarra del mesón que hoy suenas jota«, que es de Antonio Machado.

Comienza la que puede ser la última edición de la Ebau con el modelo actual, un examen agotado en opinión de algunos expertos, que apenas ha variado desde 1983 y que la ley exige que se cambie para el próximo curso.

"No podemos tener aparatos de climatización para que un mes de junio cada 20 años haga calor, y una semana pasen calor. Lo siento por mis hijos y por los de los demás", justifica Enrique Ossorio, portavoz del PP en la Asamblea de Madrid.

Se inician ahora los plazos para solicitar la matriculación en el próximo curso. Uno de los privilegios de la iglesia católica es promover la escolarización del alumnado en clases de religión. Sabido es que las distintas leyes educativas, incluida la reciente LOMLOE, llevan décadas apuntalando los privilegios de la jerarquía católica, a través de la pervivencia de la catequesis en todos los centros educativos en horario lectivo y de la no menos grave extensión sin límites de la escuela privada subvencionada...

La filosofía, como el resto de humanidades, está sufriendo un acoso cada vez mayor bajo el imperativo de lo útil, de lo aprovechable, o de los mandatos del mercado laboral. Pero la filosofía es necesaria para generar una ciudadanía crítica, base de toda democracia. Para este objetivo, debería ser prioritario fomentarla entre los más pequeños. Ahora bien, ¿cómo enseñar filosofía para niños? ¿Basta con enseñarles historia de la filosofía, pero de una forma simplificada? ¿O se trata, más bien, de enseñarles a pensar?

“La cultura digital muy pocas veces tiene en cuenta a las personas con discapacidad, y esto se está convirtiendo en un problema para el alumnado con ceguera o baja visión, pero no solo”. Lo afirma Manel Eiximeno, director del Centro de Recursos Educativos ONCE Barcelona, y por extensión del CREDV, el único servicio educativo del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya cuya gestión está compartida con una entidad social.

Hasta 3.500 euros por alumno/a y año. Este es el ‘donativo’ que dos nuevos colegios privados concertados de la Comunidad de Madrid están pidiendo a las familias que quieren matricular a sus hijos en el curso 2023-2024. Así lo denuncia la Federación de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (FAPA) Francisco Giner de los Ríos, que recuerda que esta práctica va en contra de la legislación vigente. Estos centros, aún sin construir, se levantarán en suelo público cedido por el Gobierno de Isabel Díaz Ayuso.

Cuando nos dicen que en la escuela “están apareciendo repetidos episodios de violencia, agresiones sexuales, acoso y ciberacoso, abandono escolar, suicidio…”, no podemos ignorar que todo esto tiene que ver, sobre todo, con los chicos. Lo que está por ver es si los chicos están fallando en la escuela o si es la escuela la que está fallando a los chicos.

Para no marear la perdiz mucho tiempo diremos que Pere Puig Adam fue un matemático e ingeniero español que nació el 12 de mayo de 1900 y entre sus diferentes méritos se encuentra el de haber intentado modernizar la enseñanza de las matemáticas en nuestro país.

En los últimos diez años, entre 2011 y 2021, el gasto en la red pública ha subido un 16,77%, mientras en la concertada lo hacía un 26%. Son casi 10 puntos de diferencia. Y no crece sólo en la educación obligatoria, también en la no obligatoria, dando satisfacción a la demanda la asociación Escuelas Católicas, que invoca la “libertad de elección”. El gasto público en bachillerato privado se ha elevado un 26,02% desde 2011. El caso de la Comunidad Valenciana es ilustrativo de las dificultades para poner coto a la financiación pública...

Telémaco Salcines es un profesor que lleva más de nueve años dedicado a la docencia. De ellos, ocho los ha pasado dando conferencias sobre cómo dar clase a profesores de todo el mundo. Finalmente su dedicación ha dado sus frutos, pues ayer mismo fue premiado con el Teacher Preacher (algo así como los Oscar de la Enseñanza), como mejor profesor del mundo.

Sven Huber y Cristina Puig son los fundadores de la plataforma educativa Fiction Express, que propone un método de lectura basado en la cocreación por el que ha sido reconocida como Best International Digital Educational Resource (Mejor Plataforma Educativa Digital a nivel Internacional) en los premios BETT Awards, celebrados anualmente en Reino Unido.

Ha bajado del 78,4% del curso 2002/01 al 57% actual. El número de los alumnos que escoge la asignatura de Religión católica en la enseñanza no universitaria ha vuelto a marcar un mínimo histórico. Y los obispos, lejos de hacer autocrítica, achacan al impacto de la conocida como ley Celaá de un descenso que ya lleva a que la opción de Religión no sea mayoritaria en la escuela pública: menos de la mitad de los estudiantes... Las comunidades autónomas destinan al menos 200 millones de euros a pagar el sueldo de los profesores de Religión

Diana Díaz es la responsable de las líneas de ayuda de la Fundación ANAR desde hace años, además de psicóloga de formación. Hablamos con ella sobre la situación de la violencia contra la infancia tras la entrada en vigor este curso de la Lopivi y a unos días de que el Pleno del Observatorio Estatal de la Convivencia del Ministerio conozca los datos de una investigación relacionada con el acoso y la convivencia escolares.

Con un documento de 11 páginas la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid ha ventilado la ola de calor en las aulas. En los últimos días ha enviado a todos los centros educativos el llamado "Plan de alerta y prevención frente a olas de calor"

Más de 1.275 estudiantes refugiadas palestinas abandonaron la escuela durante el curso 2020-2021 en el Líbano, según el informe ‘Luchando para sobrevivir en el Líbano’, elaborado por la UNRWA, que señala que, durante el confinamiento motivado por la pandemia de la Covid-19, el alumnado experimentó “pérdidas de aprendizaje” a causa del cierre de las escuelas y de la infraestructura de comunicaciones poco desarrollada al país, hecho que dificultó el seguimiento de las clases en línea.

Esta ley responde a un gran anhelo de los colectivos artísticos, largamente esperado (desde la LOGSE, hace 33 años, que las definió como Enseñanzas de Régimen Especial).

Se garantizaba la enseñanza religiosa para los alumnos cuyos padres así lo deseasen, en la misma forma que se había impartido hasta ese momento, es decir, que la enseñanza religiosa no se desterraba del sistema educativo, como, en realidad, nunca lo fue durante toda la época de la Segunda República.

El Departamento de Educación ha mantenido esta mañana una reunión con las patronales de la enseñanza concertada (Ikastolen Elkartea y Kristau Eskola) para intentar encauzar el problema suscitado a raíz de la aplicación de los criterios antisegregación escolar incluidos en el proceso de matriculación del curso 2023-2024. A diferencia de la semana pasada, cuando las ikastolas se declararon en rebeldía contra la nueva normativa, se negaron públicamente a remitir a otros centros al alumnado que no ha sido admitido en primera opción.

La presidenta de la Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica reflexiona sobre el poder de la cooperación para hacer frente a los cambios necesarios en el sector educativo.

El consejero de Educación, Jokin Bildarratz, ha roto su silencio tras el conato de rebelión de las dos grandes patronales de la enseñanza concertada en Euskadi, ikastolas y centros religiosos, que han amagado con no aceptar los repartos de alumnado salidos de la campaña de matriculación para el curso 2023/2024 en el que ha sido el primer año con medidas para evitar la segregación, que lleva años afectando de manera principal a la enseñanza pública.

Asociación de ayuda a familiares de enfermos mentales, ASAFES, que entidad en contacto directo con este problema, ha recibido peticiones de muchos centros escolares demandando ayuda, asesoramiento y en algunos casos formación, debido al aumento de alumnos y alumnas que expresan ideación suicida. En la guía aparecen los mitos, factores y señales de suicidio, junto con actividades para fomentar la salud mental.

Excepcionalmente, durante el periodo transitorio, se permitirán sustituciones con personal acreditado con B2. Los sindicatos critican la propuesta

Además, Geografía e Historia se podrá impartir por cualquier título de licenciado del área de Humanidades o de las Ciencias Sociales y Jurídicas o cualquier título oficial de graduado o graduada o equivalente de la rama de conocimiento de Artes y Humanidades o de Ciencias Sociales y Jurídicas, y además acreditar una experiencia docente o una formación superior adecuada para impartir el currículo de la materia correspondiente.