La ministra de Educación en funciones, Isabel Celaá, volvió a decir ayer que el derecho de elección de centro no es un derecho constitucional y aseguró que hay resoluciones del Tribunal Constitucional que sustentan sus palabras. Sin embargo, la portavoz del Gobierno eludió mencionar que existen al menos tres sentencias y un auto emitidos por el Alto Tribunal que avalan las tesis de la escuela concertada y conectan la libertad de enseñanza con el derecho de los padres a escoger colegio para sus hijos.

El dinero que cada profesor de la concertada con más de 25 años de antigüedad deja de percibir en relación a un docente de la pública asciende a 52.000 euros. Se trata de la cifra que resulta de la diferencia entre la paga de antigüedad a la que sí tienen derecho los docentes de la concertada una vez cumplen 25 años de servicio (aunque a día de hoy hay que reclamarla por la vía judicial) y los sexenios a lo largo de ese tiempo.

La escuela pública resiste, e incluso llega a crecer, en la España vaciada en las etapas de escolarización obligatoria mientras la enseñanza privada y la concertada avanzan en las comunidades más pobladas y ricas del centro (Madrid) y de la periferia, según señalan los datos del Sistema Estatal de Indicadores de la Educación que anualmente publica el ministerio del ramo.

Marián Gil es una de esas luchadoras infatigables. Madre de dos hijos que van a un colegio público, forma parte de la junta directiva del AMPA del colegio Reyes Católicos y es presidenta de la FLAMPA Gades.

El Consejo Ejecutivo ha aprobado hoy un decreto ley que regula la integración de escuelas privadas y municipales en la red pública de la Generalitat. La medida sólo se aplicará cuando haya necesidades de escolarización urgentes, como ocurre actualmente, y siempre que haya acuerdo con la titularidad del centro. De esta forma, se podrán crear nuevas escuelas públicas sin tener que instalar módulos prefabricados o construir un nuevo edificio. El personal docente que trabaje en el centro lo seguirá haciendo en el de nueva creación de acuerdo...

Ahora, en sus programas electorales para el 28A, los partidos no han dudado en anunciar su mayor o menor apoyo a este tipo de enseñanza. Unos la defienden con el argumento de la libertad de elección de centros de los padres para sus hijos y otros criticándola porque creen que se ha convertido en un negocio, perjudica a la pública y, además, se permite que con dinero público se mantengan centros que separan al alumnado por sexos.

La dinámica es constante: la concertada deja atrás la crisis a costa de la pública, una tendencia que se está extendiendo al bachillerato, pese a no ser obligatorio. Y se observa con los datos del último año vistos en perspectiva histórica. El porcentaje de lo que la educación concertada supone con respecto al total de inversión educativa está en 2017 en un 12,49%. Diez años antes, en 2008, era de un 9,38%. El gasto en concertada alcanza su récord por cuarta vez seguida, alcanzando los 6.179,44 millones

El gasto público educativo sigue en 2017 por debajo de los 50.000 millones, límite que se superó cuatro veces de 2008 a 2011 En cambio, el gasto en concertada alcanza su récord por cuarta vez seguida, alcanzando los 6.179,44 millones El porcentaje de recursos para la concertada con respecto a la inversión educativa total es del 12,49%, 3,11 puntos más que hace una década

Ciudadanos, PP y el PDeCAT establecieron ayer una insólita alianza en el último pleno de la legislatura en votar todos juntos en el Congreso a favor de una proposición no de ley de la formación naranja para evitar la eliminación de las deducciones en el Impuesto de la Renta a los padres cuyos hijos están escolarizados en colegios concertados. La iniciativa salió, por lo tanto, adelante, con 173 votos a favor, 163 en contra y cuatro abstenciones. PSOE, Unidos Podemos, PNV y ERC se opusieron.

Más de uno de cada cuatro alumnos de las etapas obligatorias están matriculados en centros de iniciativa privada pagados con dinero público, la mayoría de la Iglesia. La concertada no es exclusiva de España, pero sí un elemento extraño en Europa. Solo Bélgica tiene mayor proporción de alumnos matriculados en estos centros. Sus detractores aseguran que resta fondos a la escuela pública y selecciona a su alumnado. La patronal defiende que el coste por alumno es menor y enarbolan la bandera de la libertad de elección de los padres

Escuelas Católicas, por su parte, ha solicitado prudencia ante esta noticia: "Tanto fuentes del Ministerio de Educación como de Hacienda a las que hemos tenido acceso, señalan con claridad que las actuaciones de Hacienda se han restringido a casos aislados, y no estamos ante ningún aviso oficial de la Agencia Tributaria que afecte a la generalidad de los padres que ha elegido la enseñanza concertada y efectúa donaciones. La respuesta del Gobierno a la consulta de un grupo parlamentario se limita a recordar los preceptos legales en vigor".

La ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá calificó ayer en el Fórum Europa como “fake news” y “falsas de toda falsedad” las afirmaciones realizadas en las últimas semanas de que el Gobierno pretende “acabar” con la educación concertada y lanzó “un mensaje de tranquilidad” a las familias que envían a sus hijos a esos centros.

"Ya lo intentaron algunos en la década del 2000, aniquilar el centro concertado Amor de Dios". Así de rotundos se ha mostrado el colegio arevalense a través de un comunicado, donde exponen que "era demasiado molesto por la implicación de la institución y de sus profesionales en proyectos pedagógicos innovadores". "Ni lo consiguieron antes ni lo conseguirán ahora", añaden desde el centro educativo.

La educación concertada y privada está de enhorabuena en Madrid. El crecimiento de estas enseñanzas se ha disparado en los últimos años. Así se ha apreciado en los presupuestos madrileños y en el número de alumnos que han ido absorbiendo en la última década. De hecho, ambas salen ganando en la comparación con el crecimiento de la escuela pública. Los datos oficiales ofrecidos por la Comunidad de Madrid confirman esta situación: del curso 2007/08 al curso 2017/18, la privada y la concertada han captado al 77,7% de los ‘nuevos’ alumnos.

La Audiencia Provincial de Valencia ha revocado el auto de sobreseimiento provisional de la causa contra la Federación de Centros de Enseñanza de Valencia (Feceval), en la que estaba imputado su presidente, José Manuel Boquet, al que se acusaba de delitos de estafa, malversación, falsedad documental o fraude de subvenciones por presuntamente haber falsificado contratos en centros de enseñanza a los que no asistían como maestros, pero de los que cobraban.

El grupo ultima un proyecto de ley que registrará en septiembre dirigido especialmente a las cooperativas de maestros hostigadas por la crisis. El texto detalla que la decisión será de cada centro y obliga a la conversión de la plantilla en funcionarios en cinco años.

La ofensiva contra la escuela pública no ha remitido y en Madrid se ha reforzado con Cristina Cifuentes. Se han quedado sin plaza en la enseñanza pública 15.671 alumnos de esta comunidad tras finalizar la fase ordinaria de escolarización para el curso 2017-2018. En Madrid el alumnado de la pública es tan solo el 54,9% del total, frente al 68,2% a nivel estatal.

En el ámbito de la educación, como en tantos otros, asumimos sin grandes resistencias el discurso enunciado desde las esferas medias-altas de la sociedad. Con la crisis de fondo como escenario, se ha acentuado el desprestigio de la escuela pública mientras que ha crecido la atracción por otros modelos, la mayoría de ellos vinculados a intereses privados, y muchas familias entienden la educación como una forma de consumo en la que deben conseguir el mejor producto.

5 falacias sobre la Concertada-CGT Enseñanza Aragón y La Rioja: la elección de centros concertados es un derecho constitucional, la matrícula es gratuita, no hay ideario ni adoctrimamiento, no hay segregación de alumnado y las ratios son las mismas que en la Pública.

El 68% de los alumnos escolarizados en España acude a un centro público, mientras que la media en Europa es del 81%Estamos a la cabeza en plazas concertadas y la Iglesia tiene el 60% de estos centros privados con plazas subvencionadas.

La Comunidad de Madrid albergará desde el próximo curso una Escuela Europea Acreditada (EEA), que proporcionará una oferta educativa homogénea y equiparable para los hijos de funcionarios de la Unión Europea. Sin embargo, el centro no tendrá instalaciones propias. Será un colegio dentro de otro colegio: el plan es que los nuevos alumnos y profesores usen los edificios del Ramiro de Maeztu. Desde que se conoce el proyecto, la inquietud cunde por los pasillos de una institución referente de la educación pública de Madrid

El Templo Satánico es conocido por trollear a los conservadores. Ahora está desafiando el impulso para colocar a los capellanes en las escuelas prometiendo enviar a sus propios ministros. old.meneame.net/story/legisladores-oklahoma-reaccionan-posibilidad-tem

Solo unos días antes de que Francis Ford Coppola estrene Megalópolis en el Festival de Cannes, el periódico británico The Guardian ha publicado un amplio reportaje sobre la producción de esta epopeya autofinanciada, en el que varios miembros del equipo detallan un supuesto comportamiento inapropiado del cineasta en el plató. Varias fuentes dijeron a la publicación que Coppola podría describirse como un hombre de la "vieja escuela" al hablar de su comportamiento y actitud con las mujeres.

Dimas, padre de un niño de 3 años en la Escuela Infantil Valle de Oro en Carabanchel y miembro de la Asociación de Familias de Alumnado (AFA), protesta con tanta energía como resignación. Como quien cuenta una historia mil veces, un relato además sin gracia ni emoción, solo con miedo. El del calor que cada año se ciñe con mayor intensidad y durante más tiempo alrededor de los centros educativos. Una constante ante la cual las administraciones no están respondiendo, según este padre de familia que también tiene un hijo de ocho años en el colegio

Cuando el SB36 pasó por la Cámara, el Templo Satánico, que es una religión reconocida a nivel federal, anunció que ellos también enviarían a su personal para impartir clases a las escuelas públicas del estado. Como se informó originalmente, el proyecto de ley permitiría a las escuelas públicas del estado contratar a capellanes o simplemente aceptarlos como voluntarios. Sin embargo, Worthen, Boles y Kendrix están diciendo que estos informes están mal informados debido a que el proyecto de ley solo da permiso a las escuelas para iniciarlo

Las mediciones de Ecologistas en Acción muestran que todos la centros revisados en Sevilla, Bizkaia, Oviedo, Cartagena y A Coruña tienen niveles de dióxido de nitrógeno por encima de la recomendación de la OMS como ya ocurría en Madrid, Barcelona, Gijón, Vigo, Granada y Murcia

Los hechos ocurrieron durante la mañana de este lunes 6 de mayo. El suceso provocó que se interrumpiera la circulación en la Línea 1 entre Sol y Estación del Arte durante tres horas.

Clara Ponsatí: "Vuestros hijos vuelven de escuela jugando entre ellos en castellano? Reaccionemos. Es necesario un plan de choque por la lengua y los partidos aún no lo reconocen. Nos lo jugamos todo".

Embajador de Israel ante la ONU: "Siempre supimos que Khamas se esconde en las escuelas, simplemente no nos dimos cuenta de que no solo son las escuelas de Gaza, sino también Harvard, Columbia y muchas universidades de élite" Cualquiera puede ser Hamás.

La sofofobia está definida como una fobia específica. Se caracteriza por el aparecimiento de angustia, ansiedad y preocupación, que se origina en dos momentos: durante la fase de adquirir nuevos conocimientos y sobre el ambiente en el que se los imparte. No solo es el rechazo al aprendizaje, sino también a las experiencias previas, a la comunidad académica y a la convivencia con los pares dentro de la institución.

El miedo irracional a aprender puede iniciarse por una experiencia traumática en el colegio, pero también fuera de él. Factores como el exceso de competencia o la baja motivación influyen en el desarrollo de este temor que se puede abordar con el refuerzo positivo.

A estudio realizado entre entrenadores escandinavos de élite con más de diez años de experiencia en equipos de fútbol, balonmano, natación y remo, reveló que el humor se utiliza deliberadamente como herramienta. Es necesario porque el entrenamiento deportivo e incluso el profesional destacan por su aburrimiento. Implica enfrentarse diariamente a sesiones muy repetitivas y estructuradas. Sin humor, pueden llegar a ser devastadores para la motivación y el compromiso. Es necesario romper la monotonía, y en las situaciones más agobiantes o fastidio