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Un estudio analiza los sesgos del profesorado al calificar alumnos

Un estudio analiza los sesgos del profesorado al calificar alumnos

Un estudio realizado en España para la Comisión Europea revela los sesgos involuntarios de los profesores en función del sexo, origen y contexto socio-económico. En el sexo, las niñas reciben mejor valoración que los niños aún presentando el mismo texto. Los hijos de inmigrantes se ven beneficiados en el corto plazo y perjudicados en el largo . Los alumnos de clase baja y origen extranjero tienen menos probabilidades de alcanzar el bachillerato, según los profesores

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