A menudo se ha identificado el mundo de los videojuegos (juegos engeneral) como todo lo opuesto a lo que debe ser el aprendizaje.- No siempre se han entendido, aunque en los últimos tiempos parece que la cosa empieza a remontar. Lo tradicional o lo normal para educar es la evaluación de contenidos previamente memorizados por el alumnado. Frente a ello aparecen en los años setenta videojuegos con un carácter eminentemente lúdico provocando en los alumnos aburridos de las clases estampidas en masa para jugar a la última máquina recreativa.
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