Es cuanto menos curioso. Estudiar en otro país es una aventura que están viviendo ahora miles de españoles que, gracias a las redes sociales, comparten cómo es su día a día en países que no tienen nada que ver con este.

"Nuestra profesora de lengua poniéndonos memes en la corrección del examen ha sido increíble. […] Me ha hecho el día, de verdad". Esto lo escribía ayer lunes una estudiante gaditana de 2º de bachillerato, la usuaria @isaa_reixach, en Twitter.

Qué tipo de exámenes deben usarse para evaluar? Si le preguntas a los alumnos se decantarán claramente por el primer tipo, pero más allá de sus gustos o intereses, discutamos qué opciones son pedagógicamente más interesantes, como profesores y como científicos.

La obsesión nacional por los exámenes es parte de un sistema educativo roto y anclado en el pasado. La octava ley educativa en cuatro décadas, que empieza a implementarse con el nuevo curso, no servirá para arreglarlo. El objetivo debe ser acabar con una cultura que se explica mejor con la anécdota que me relató un estudiante universitario de ingeniería. El profesor llegó un día con una sonrisa entre los labios y anunció satisfecho que solo uno de los alumnos había aprobado. ¿No se daba cuenta de que el que había fracasado era él?

Los alumnos tendrán que resolver situaciones conectadas con el mundo real para demostrar que saben aplicar los conocimientos adquiridos. El diseño del nuevo sistema de aprendizaje está en manos de 86 personas, la gran mayoría profesores en ejercicio en institutos y colegios

«Hacer un trabajo en grupo es casi letal», nos sorprende el profesor, que ofrece una brújula para reducir el fracaso escolar. ¿Deberes sí o no?: «Son un castigo. Hacemos unas 125 horas más de clases en primaria que la media europea».

Los niveles parten desde el A1, pasando por el A2, B1, B2, C1 y C2. Para conocer qué nivel tienes de inglés, se realizan diversas pruebas que corresponden con actividades de Listening, Reading, Writing y Speaking, es decir, comprensión auditiva, compresión lectora, expresión escrita y expresión oral. Acceso gratis.

Ante la falta de fecha de reapertura de los centros se acerca la época de los exámenes de fin de curso y los centros se prepararan para llevarlos a cabo de forma online. Estudiantes se disponen a comenzar el examen de selectividad. Los estudiantes critican que la vigilancia de las universidades durante los exámenes atenta contra su intimidad. Esta nueva modalidad obliga a los centros a verificar que el alumnado no incurra en métodos fraudulentos (copiar, suplantacion identidad). Ya se han producido exámenes online de dudoso resultado.

O dicho de otra forma: ¿es indiferente que el examen de Econometría I sea el primero al que te presentas, a que sea el quinto? Para tratar de evaluar su impacto, contamos con un panel de datos de los resultados académicos globales (agregados, no a nivel individuo) de todas las asignaturas ofertadas (más de 380, algunas de ellas similares, dado que se incluyen cambios de código y contenido al pasar de plan antiguo a plan Bolonia) en las tres titulaciones (Economía, A.D.E. y Turismo) de la Facultad de Economía, Empresa y Turismo de la ULPGC.

Podcast sobre el Knowledge of London, la prueba que debe pasar todo aquel que quiera ser taxista en Londres. Se trata de un complicadísimo examen que tiene por objeto que no haya un solo taxista en la ciudad londinense que no la conozca al dedillo. Hay quien dice que es uno de los exámenes más duros del mundo

Con 442 millones de hablantes nativos, el español es ya la segunda lengua más hablada del mundo, tan solo por detrás del chino mandarín. Si contamos el total de hablantes –incluyendo aquellos que lo tienen como segunda lengua o que tienen una competencia limitada– el castellano puede ser considerado como el tercer idioma del mundo por detrás del chino y el inglés. Es por ello por lo que el interés por la lengua de Cervantes no hace más que crecer en todo el mundo, ya que supone una gran herramienta para la comunicación de cara al futuro.

Todo lo que se propone de aquí en adelante es válido para todos los chicos/as, no únicamente para los que padecen TDAH. Ya que este tipo de medidas servirán para mejorar los resultados de todos nuestros alumnos/as.

Era el primer día de clase. El profesor explicaba al alumnado que durante los próximos cinco años les enseñaría “toda una serie de mentiras muy bien trabadas unas con otras en las que ustedes creerán ciegamente el resto de sus vidas…”. Tras lo cual, mirando a los estudiantes, inquirió: “¿Alguna pregunta?”. Desde la tercera fila, uno de ellos levantó la mano para preguntar: “Sí… ¿Esto entra en el examen?”.

Era el primer día de clase. El profesor explicaba al alumnado que durante los próximos cinco años les enseñaría “toda una serie de mentiras muy bien trabadas unas con otras en las que ustedes creerán ciegamente el resto de sus vidas…”. Tras lo cual, mirando a los estudiantes, inquirió: “¿Alguna pregunta?”. Desde la tercera fila, uno de ellos levantó la mano para preguntar: “Sí… ¿Esto entra en el examen?”

Estamos acostumbrados a pensar en los test o exámenes como algo que se hace para obtener información sobre el desempeño o rendimiento de los estudiantes. Pero la investigación demuestra que los exámenes también pueden tener un beneficio directo sobre el aprendizaje. Los autores del estudio indican que enfrentar a los alumnos a test, pruebas, cuestionarios y exámenes puede ayudar a retener datos y hechos básicos, pero también puede ayudar a los alumnos a transferir esos conocimientos a tareas más complejas.

Las calles aledañas al Instituto de Maotanchang están tiznadas por el polvo rosado que dejan las barras de incienso al consumirse. A solo unos días del “gaokao”, la prueba de acceso a la universidad en China, en este pueblo, célebre por su estricta institución educativa, las madres rezan porque el esfuerzo de estos años haya merecido la pena. Sus hijos llevan recluidos en esta escuela tres años -los que no aprueban a la primera, cuatro-. Estudian 16 horas al día cada día de la semana. Llegó la prueba definitiva.

El “efecto test” es un término utilizado por la psicología cognitiva para referirse al hecho de que hacer test (o exámenes) parciales mejora el aprendizaje y la retención de saberes si luego se hace un examen final. Los hallazgos encontrados en la literatura previa demuestran que estudiar unos contenidos y hacer un examen produce mejores resultados que solamente estudiar el material (o volverlo a trabajar sin hacer examen). El efecto test produce notables mejoras en la retención de los conocimientos y en la transferencia de los mismos.

Pregunta de un ejercicio para niños de siete años: ¿cuántos perros salen de la caja? Si ves la imagen, tu cerebro adulto supondrá que los cuatro perros dibujados saltando desde la caja han escapado de allí, y dirás cuatro. Pero Marina se toma el sentido de la pregunta literalmente, y responde: "no he visto cuál ha salido de la caja y cuál no". ¿Quién de los dos tiene razón?

La organización es un aspecto muy importante a la hora de estudiar. Si se lleva a cabo de una forma correcta, los resultados que se obtienen pueden ser todo un éxito. Por eso, aquí se encuentran los mejores consejos para realizar una buena organización a la hora de estudiar.