Nuno Crato,exministro de Educación de Portugal: Lo que hay que hacer es exigir igual a todos al tiempo que les refuerzas y ayudas para superar esa exigencia. La apuesta perezosa por la desigualdad es dejar de exigir a todos. Aprobarlos a todos es suspenderlos a todos.

Qué tipo de exámenes deben usarse para evaluar? Si le preguntas a los alumnos se decantarán claramente por el primer tipo, pero más allá de sus gustos o intereses, discutamos qué opciones son pedagógicamente más interesantes, como profesores y como científicos.

Entenderán ustedes que aplauda, casi incondicionalmente, una ley educativa como la presente que viene a garantizar que las decisiones sobre la promoción de los alumnos sean obligatoriamente colegiadas incluso cuando hay suspensos. ¿Por qué? Porque una decisión tan compleja y determinante no puede depender de una sola persona, sino de todo el equipo docente, y de la ponderación lo más objetiva posible de todo un plantel de factores, y no sólo de la valoración individual de un examen. ¿Que esto es difícil? Sí, claro. Educar es en general difícil.

Este es un modelo de Prueba de Evaluación Continua, un ejercicio que puede ayudar a subir la nota de las asignaturas de Grado en la Universidad a Distancia. Espero que sea de utilidad para aquellas personas que comienzan sus estudios.

Esta especialista en enseñanza cree que esta puede ser una oportunidad para mejorar el sistema, rechaza la repetición con carácter general y recuerda que evaluar no es calificar

Sesión de evaluación. Fulanito no aprueba mates, castellano, naturales y sociales. En educación física ni participa ni cumple las normas. En música usa la flauta como instrumento de percusión. En plástica dibuja constantemente órganos genitales. En inglés no sabe ni decir me llamo Fulanito. No reúne los requisitos para promocionar al curso siguiente. Pero ya ha repetido una vez. Pasará de curso aunque la evaluación diga que no está preparado. Y ellos lo saben, saben que si ya han repetido son intocables hasta que cambien de etapa. Y sus padres.

El PRAC se encuentra actualmente evaluando el riesgo de cáncer cutáneo asociado a la administración de PICATO®. Como medida de precaución mientras finaliza dicha evaluación, ha considerado necesario suspender la comercialización del medicamento y establecer las siguientes recomendaciones: No iniciar nuevos tratamientos y valorar el uso de otras alternativas terapéuticas. Informar detalladamente a los pacientes tratados con PICATO para que ante la aparición de nuevas lesiones cutáneas consulten a su médico. No dispensar este medicamento.

El primero en abordar científicamente la evaluación de la formación fue Donald L. Kirkpatrick en 1959. Profesor de la Universidad de Wisconsin, autor, conferenciante, formador y consultor en el ámbito de la formación y desarrollo profesional, su libro “Evaluación de Acciones Formativas” es un estándar utilizado por profesionales de todo el mundo. Kirkpatrick plantea la evaluación de la formación a cuatro niveles, que representan una secuencia coherente de evaluar las acciones formativas.

Durante mucho tiempo la evaluación de los científicos fue muy subjetiva. Igual que pueda ser la evaluación de un artista. Esta subjetividad evolucionó lentamente a criterios más cuantitativos, como el número de artículos publicados, y poco a poco ha ido alcanzando nuevos niveles de sofisticación. Este artículo explica el sistema de evaluación científica basada en el factor de impacto, que se ha convertido sin duda en el índice de calidad más usado en todo el mundo.

Conclusiones: pruebas limitadas del carácter carcinógeno del consumo de carne roja. Observadas asociaciones positivas entre el consumo de carne roja y los cánceres de colon, páncreas y próstata; pruebas suficientes del carácter carcinógeno del consumo de carne procesada. El consumo de carne procesada causa cáncer de colon y recto. Observadas asociaciones positivas entre el consumo de carne procesada y el cáncer de estómago.

¿Evaluación igual a exámenes? No es así, aunque tampoco los exámenes son malos. La evaluación tiene varias funciones. Entre ellas están la de detectar qué saben y qué no saben los alumnos y la de favorecer la adquisición de los contenidos. La evaluación mejora el aprendizaje y favorece que ese aprendizaje perdure más en el tiempo. Todos estos aspectos (y más) están muy bien estudiados y documentados. Los deberes también tienen efectos positivos en todos los alumnos. No cualquier tipo de deberes, y no más de 10 minutos por nivel escolar.

La evaluación sistemática de los medicamentos oncológicos aprobados por la EMA en 2009-2013 demuestra que la mayoría de ellos entraron al mercado sin evidencias de beneficios para la supervivencia o calidad de vida. Como mínimo 3,3 años después su entrada en el mercado, todavía no había pruebas concluyentes de que estos fármacos extendieran o mejoraran la vida en la mayoría de sus indicaciones contra el cáncer. Cuando hubo mejoras en la supervivencia, sobre otros tratamientos existentes o el mismo efecto placebo, a menudo fueron marginales.

A los tres años de poner en marcha su proyecto, Horizonte 2020, los Jesuitas han publicado en abierto la evaluación al proyecto. Un proyecto de innovación que se sustentaba en dos grandes ejes: el agrupamiento masivo de alumnos en espacios amplios mediante docencia compartida y el trabajo por proyectos. Resulta sorprendente la evaluación que han autocoordinado los Jesuitas y que demuestra lo bien que les ha ido el nuevo modelo, pero que choca con la realidad de las pruebas que hace la administración educativa catalana y dice que han bajado.

"Queremos que se evalúe todo", le decía Eligio Hernández, un maestro mexicano de 31 años. Todo, no solo a ellos. Y es que, como él, miles de profesores en México se niegan a ser evaluados, una medida incluida en la reforma educativa que el gobierno promulgó en 2013 y que hoy está bloqueada. Miles de profesores se oponen a la evaluación docente planteada por el gobierno en la reforma educativa de 2013, una medida que los países que encabezan el informe PISA aplican con rigor. Te explicamos cómo lo hacen.

La investigación en educación ha desarrollado durante los últimos años un exhaustivo análisis de múltiples instrumentos que, mediante la observación de lo que ocurre en el aula, permiten medir la calidad de la práctica docente.

La evaluación del profesorado no puede hacerse por el número de aprobados o suspensos. Esto no es una charcutería donde se rebaja el precio o la calidad de la mercancía para atraer más clientes y tener contento al Jefe. La Educación, con mayúsculas, es uno de los pilares esenciales sobre el que ha de sustentarse la sociedad.

La siguiente crítica es que enseñar no es como fabricar tornillos. Es una actividad que no se puede evaluar. Y entonces, se pone como ejemplo de disparate que yo haya dicho que se debe medir la calidad de un profesor (y por lo tanto sus incentivos) atendiendo a las notas de sus alumnos. Hay que saber muy poco de evaluación educativa para pensar así.

La Casa Blanca ha anunciado su intención de mejorar la transparencia y garantizar la seguridad de la biotecnología, para ello se planea revisar y actualizar el sistema de evaluación de los transgénicos de Estados Unidos, sistema creado en 1986 y cuya última revisión se realizó en 1992. Actualmente nadie está satisfecho con la regulación de los alimentos modificados genéticamente.

Investigadores de la Universidad Autónoma de Barcelona han desarrollado la primera plataforma que usa el formato de los videojuegos para realizar los test cognitivos de evaluación de las personas con discapacidad intelectual, especialmente en el entorno laboral. La herramienta, denominada PROLOG, incorpora una tecnología que permite hacer las pruebas solo con el movimiento corporal de los usuarios.

“Poner nota” al profesor parece una tarea bastante compleja; pero necesaria. La evaluación docente vinculante debe tener cabida en nuestra educación y servir de orientación para la práctica.

El diagnostico de psicópata se atribuye cuando el sujeto supera los 30 puntos en esta escala. De haber conseguido dicha puntuación ten en cuenta que las personas que se encuentran alrededor podrían estar sufriendo por tus actos y que aunque a ti no te importe, tus propósitos podrian no ser conseguidos al quedarte solo y abandonado/a ya que necesitas de los demás aunque no te interesen. No eres mas inteligente que los demás, tan solo te aprovechas de otras emociones, emociones que no sabes dar explicación alguna debido a que careces de ellas.

La Administración Europea ha mostrado siempre un elevado interés por evaluar sus distintas políticas e iniciativas. Dentro de estas últimas, Leader II presenta aspectos muy innovadores en relación con las necesidades de evaluación. Básicamente, la evaluación tiene como objetivo realizar…

Creo que todos estamos de acuerdo en la importancia de la evaluación. A nosotros, los profes, nos permite comprobar si se han alcanzado los objetivos planificados así como detectar las dificultades en clase y en la forma de darla. A nuestros alumnos los ayuda a ser más conscientes de sus fortalezas y de sus debilidades,…