Niños y niñas de Primaria intervienen en las decisiones políticas de sus pueblos gracias a un proyecto andaluz de investigación sobre participación ciudadana. Según los técnicos de las universidades de Huelva y Málaga, "las niñas y los niños que han participado en el Ágora Infantil, se sienten más escuchados y/o tenidos en cuenta por parte de las autoridades locales, tienen la sensación de que su opinión tiene efecto en las decisiones que se toman a nivel político(autoeficacia política), y tienen mayores conocimientos de política local".

Para empezar, no hagas caso del título del artículo. Jamás digas que eres profesor: has de decir que eres educador. Y ni se te ocurra andar por ahí contando que tú enseñas. Eso es una muestra de prepotencia intolerable. Lo que debes hacer es ponderar lo mucho que tú aprendes de tus alumnos cada día, lo gratificante de tu labor cuando la llevas a cabo cooperativamente, sin imposiciones. Oculta cuidadosamente los años de estudio que te has comido, las horas y horas de mesa y libros, los meses desesperantes de oposiciones…

En el marco del décimo aniversario del programa cubano Alfa TV en Chimalhuacán, el alcalde, Sergio Díaz Espinoza, calificó como una hazaña histórica la reducción del índice de analfabetismo en este municipio del oriente mexicano, el cual en el año 2005 era de 5.6 por ciento y en la actualidad representa sólo un punto porcentual. El munícipe informó que en la última década, 14.083 personas aprendieron a leer y escribir con el modelo pedagógico de la República Cubana.

Para ANELE, la elaboración de materiales por la propia Administración constituye un intervencionismo sin precedentes en el mercado de libros de texto. Falsea y distorsiona la libre competencia al favorecer e impulsar la utilización de los recursos puestos a disposición de los centros por esa Consejería frente a los de las editoriales, en una clara vulneración de los principios recogidos en la Ley 15/2007 de Defensa de la Competencia...

Entrevista al neurocientífico Francisco "Paco" Mora, Catedrático de Fisiología Humana por la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid, en la que reflexiona sobre la necesidad de incluir a expertos en neurociencia en los programas pedagógicos, especialmente en secundaria. Según el entrevistado, en la educación se debe comprender correctamente el proceso atencional para crear aprendizajes significativos a través del circuito de las emociones.

Estimados y estimadas maestros. Sé que en estos momentos no estais para gaitas. Y es normal. Se os ha maltratado, vilipendiado y bajado el salario. Se os ha hecho responsables de los resultados en el Informe PISA y os han aprobado una ley de educación que empeorará vuestras condiciones de trabajo y las condiciones de aprendizaje de nuestros y vuestros hijos e hijas. Así que es comprensible que estéis hartos. (Traducción completa en el primer comentario)

No es muy frecuente que la academia muestre interés alguno por actividades como los videojuegos. Después de superar el prejuicio de verlos como una total pérdida de tiempo o como una interpretación poco rigurosa de la época, un profesor encuentra en títulos históricos como Assassin’s Creed una valiosa herramienta para orientar su cátedra.

Hace un par de semanas el gobierno aprobó la inclusión del ajedrez en la educación en la forma de una nueva asignatura. Desde entonces he leído algunos artículos sobre el tema, y la sensación que me queda es que hay muy poca gente que sepa bien sobre lo que está hablando, así que me he propuesto explicar lo mejor que pueda cómo es el ajedrez entre bambalinas, lejos del mito. En las casas y en los bares se juega a un ajedrez y en los clubes a otro. La diferencia de niveles es tan abismal que no sé si puede compararse con cualquier otro juego.

La iniciativa, que lleva por título Orugas y mariposas de colores en los pupitres de nuestra escuela, constará de cuatro fases y se plantea como una invitación para abrir un espacio pedagógico de reflexión, de formación y buenas prácticas, que anime y ayude a explorar, compartir, aprovechar e integrar -“siempre desde planteamientos didácticos, educativos y preventivos- las posibilidades que nos ofrece la pedagogía de la vida y la muerte para educar de manera integral”.

Espacio de aprendizaje: cuando depende más del entorno y de situaciones didácticas que de espacios físicos.

El paciente amigo de este blog sabe que una de las preguntas que me persiguen es la de por qué algunas instituciones funcionan exactamente al revés que como se supondría que deberían funcionar si en verdad tuvieran que cumplir las tareas principales que, al menos en teoría, las justifican. Muchas veces acaba uno apuntando soluciones de tipo “sistémico” y olvidando que en la base están siempre personas con su particular psicología y sus específicos intereses, personas que se agrupan y (...) acaban marcando el destino del conjunto.

Scott Parker, vecino de un pueblo californiano, quería que sus hijos supieran más sobre el valor del dinero, y decidió mostrarles exactamente lo que ganaba. Fue al banco y pidió que le dieran en metálico el sueldo del mes en billetes pequeños. Recogió el dinero en un saco y se fue a casa. Su hijo mayor, Daniel, que tenía 15 años entonces, recuerda el momento en que su padre llegó y arrojó miles de dólares en una mesa. “Parecía que había robado un banco”, dijo. Después Parker comenzó a desgranarles las cuentas de la casa...

Me encantan los eventos mediáticos para la mejora de la práctica educativa que no cuentan con ningún tipo de docente de las etapas que, supuestamente quieren mejorar, entre sus ponentes. Este es el caso del programa de Antena 3, Grandes profes. Un gran elenco de invitados sin tener en cuenta a los docentes de a pie. Empieza a ser habitual la consideración de “experto educativo” a aquel que está alejado del aula. Se vislumbra la relación inmediata entre distancia al aula y grado de experto. A mayor distancia del aula, mayor experticia.

La reconocida pedagoga cubana Leonela Inés Relys Díaz, creadora del método de alfabetización "Yo sí puedo", que ha enseñado a leer y escribir a más de ocho millones de personas en diversos países, falleció en La Habana a causa de un cáncer. El ingenioso programa de alfabetización elaborado por Relys Díaz fue aplicado en países como Haití, Venezuela, Bolivia, Nicaragua, Panamá, República Dominicana, Guinea Bissau y Colombia, y ha contado con el apoyo de especialistas en más de 30 naciones.

“Para cumplir los objetivos que debe alcanzar cualquier sistema educativo no podemos mantener los mismos procedimientos”, asegura Fernández Bravo. “Queremos cumplir objetivos que pueden representar una modernidad, y entiendo por modernidad el ser capaz de atender unas nuevas necesidades sociales, y el sistema educativo no los atiende”.

Investigadores de Francia, Bélgica, Brasil y Portugal han utilizado pruebas de electroencefalografía para observar las respuestas del cerebro a los estímulos visuales en personas alfabetizadas, analfabetas y aquellas que aprendieron a leer en la edad adulta. Los resultados indican que el grupo alfabetizado tiene una mayor capacidad durante la fase temprana del procesamiento visual.

Uno se pregunta seriamente si las llamadas "ciencias de la educación" consisten en "a ver quien dice el disparate más grande".

Desgraciadamente, en los tiempos que corren, gran parte de la población se encuentra en búsqueda activa de empleo. Es un proceso largo y complicado en el que el currículum hace de tarjeta de visita y da al entrevistador una primera impresión de lo que somos y lo que queremos llegar a ser. En todas las…

Para quienes jamás hubieran oído hablar de esto, es posible que ya en la introducción hubieran hecho una asociación de ideas. No van desencaminados, pero no es del todo así: El apellido “asociativo” hace mención a la relación que establece el sujeto entre el estímulo que recibe y la respuesta que emite. Esta relación o asociación es lo que el sujeto aprende.

Obsérvese que para este modelo pedagógico no he utilizado la palabra aprendizaje. Retomando lo expuesto en la introducción, el aprendizaje lo realiza el alumno (el discente) y para esta entrada nos estamos refiriendo a otra persona distinta. Una persona que “vela” por el aprendizaje del alumno. Como anuncié, veremos ya algunas connotaciones sobre el modelo de persona y de educación, por tanto.

Varias investigaciones aseguran que la exigencia, la crítica constructiva, la perseverancia y el estrés terminan siendo factores positivos a la hora de evaluar el rendimiento de los jóvenes

¿Qué debemos aprender para sobrevivir en el siglo XXI? Metidos en batallitas políticas podemos ignorar los grandes debates educativos que van a determinar el futuro, que son numerosos y del todo decisivos