El diccionario online de la Real Academia Española rompe todos sus récords desde el surgimiento del Covid-19. De “cuarentena” a “gato”, todos los términos que despertaron mayores dudas, según la institución

Hay palabras que aparecen en el diccionario con los correspondientes créditos, que identifican a la persona que las inventó. Su origen no se pierde en la niebla de los tiempos, en esas cadenas etimológicas que nos hacen remontarnos de un idioma a otro, sino que se le ocurrieron a un ser humano concreto. A continuación vamos a repasar cuatro que parecen particularmente curiosas, pero no son las únicas que recoge la Real Academia Española: en un abanico que va de lo cotidiano a lo arcano, encontramos términos como 'gas'

A vueltas con la dichosa tilde para distinguir entre "solo" adverbio y "solo" adjetivo. Detecto una actitud hablista-elitista respecto a estos cambios normativos. Parece que simplificar la ortografía significa un favor para la plebe iletrada y un descrédito para la élite culta.

La Real Academia Española (RAE) ha dado por válido el término "desescalada" utilizado por el presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, el pasado 4 de abril para referirse al plan por el que se irán rebajando las restrictivas medidas de confinamiento por el coronavirus. La Academia ha reconocido que acepta "desescalada" casi dos semanas después de considerarlo un calco del inglés "to escalate" (aumentar) y recomendar otros términos como "reducir, disminuir o rebajar" y sus correspondientes sustantivos.

La confusión se generó en redes por un artículo publicado la semana pasada, pero que cita declaraciones de un funcionario de la RAE de 2013. Un artículo publicado el pasado 24 de abril en la web española de información literaria Estandarte sobre la Real Academia Española (RAE) y el uso de la tilde en palabras como ‘solo’ generó desinformación en redes. Una mala interpretación de la nota llevó a que se hiciera viral la afirmación de que se habían revocado ciertas normas de acentuación implementadas desde 2010.

Parece que la RAE reconoce que a veces sus intentos son vanos: la omisión de la tilde en 'solo' y los pronombres demostrativos (este, ese, aquel…) no acababa de convencer a los hablantes: un buen número de ellos les siguen poniendo tilde.

La Real Academia Española de la Lengua no destaca por la celeridad. El idioma evoluciona muy rápido, de ahí las sorpresas sobre vocabulario tecnológico. Parece obvio, pero la lengua sirve para entendernos. Así que para hacernos entender, en ocasiones debemos plantearnos qué es mejor, hacer caso a las normas y consejos de la Real Academia Española o emplear el vocabulario más empleado por quienes leemos u oímos. A mitad de camino encontramos, Fundéu, la Fundación del Español Urgente, una organización más ágil que la RAE.

La Real Academia de la Lengua Española sugiere "evitar los calcos del uso del inglés" que nos ha llevado a implementar el término 'escalada', imitando el 'to escalate', y a cuyo retraimiento llamamos 'desescalada'. Aboga en su lugar por la utilización de 'reducir', 'disminuir' o 'rebajar'.

El ‘Nuevo diccionario histórico del español’ se amplía con 704 nuevos artículos. Saber de dónde vienen las palabras y cuál ha sido su recorrido a través de la historia es el cometido del Nuevo diccionario histórico del español (NDHE) de la RAE.

La Real Academia de la Lengua ha hablado y ha dictaminado: "Si se sobrentiende el sustantivo tácito enfermedad, lo más adecuado sería el uso en femenino: la COVID-19".

En tiempos de aislamiento por el coronavirus, la Real Academia Española (RAE) sale del confinamiento que marca el estado de alarma para darnos unos consejos de cómo utilizar todos los términos relacionados con esta neumonía vírica que mantiene al mundo en vilo. Para empezar, los académicos aconsejan hablar de la COVID-19 y no del covid-19 y avalan hablar de pandemia global, aunque pueda parecer una redundancia, porque de esta forma se "recalca o determina la magnitud de la extensión de la enfermedad". Por cierto, pandemia es la palabra más bus

La Real Academia Española, entidad normativa para el castellano, ha recomendado a los hablantes de este idioma pronunciar las palabras catalanas acabadas con ll como si fueran una l. Así lo ha afirmado esta institución, que se vanagloria de "Limpiar, fijar y dar esplendor" a la lengua castellana, por medio de una respuesta a un usuario que planteaba como pronunciar en castellano palabras catalanas acabadas en ll.

Así empieza la entrevista a Manuel Rodríguez con motivo de el lanzamiento de su libro “Por lo mal que habláis. Andalofobia y españolismo lingüístico” (Hojas Monfíes, 2019) en la que va desgranando los comportamientos del españolismo lingüístico en Andalucía, el papel de la RAE o de Canal Sur en esta cuestión o la función del sistema educativo. Todo ello combinando análisis del discurso mediático, contraste de datos históricos y una posición evidente en defensa dela lengua que el Pueblo Andaluz utiliza cotidianamente para comunicarse.

Ver machismo en que el vecino no te pregunte por tu padre y tu madre sino simplemente por tus padres o por tus hijos, aunque sepa positivamente que haya dos que se llaman Inés y Beatriz, es sacar los pies del tiesto.

En honor a la llegada de "rúter" a nuestro diccionario, hemos querido recopilar algunas de las otras "patadas" firmadas por la RAE o Fundéu. Las hemos dispuesto en orden alfabético y, lejos de ser una burla, nuestro objetivo es mostrar lo complicado que es adaptar el idioma a un sector que tanto bebe del mundo anglosajón como es el tecnológico.

Este año ha entrado en el diccionario «rúter», adaptación del inglés «router» (derivado de «to route» ‘dirigir, orientar’). Según las reglas de formación del plural en español, su plural es «rúteres» (como el de «cráter», «cráteres»).”

Todas las definiciones de la palabra diéresis muestran que los signos, igual que llegan, se van. Lo suyo también es pasar. En 1780 escribían frecuente con diéresis (freqüente) y cual con qu (qual). ¡Qué horror!, dirían hoy algunos. A muchos les parece bien que el lenguaje haya evolucionado desde el pasado hasta hoy, que se haya despojado de acentos y ornamentos, pero ¿que evolucione ahora, delante de sus propias narices? Estos puntos que hacen de gorro, para muchos, son un engorro.

Transgénero, intergénero, tercer género, género no binario, género no conforme, personas no heteronormativas, disforia de género… Son múltiples los términos que se usan en el mundo occidental para explicar lo que es, más o menos, el mismo concepto: personas con una identificación de género atípica, hombres que se sienten mujeres, mujeres que se sienten hombres. Todos estos términos vienen ligados a una cierta incomodidad o un halo de extrañeza –incluso para los que se consideran más abiertos de mente– a la hora de pronunciarla o concebirla.

Un libro recuerda la radical propuesta ortográfica de Agustina González, que se adelantó un siglo al lenguaje de los adolescentes en el wasap

Juan Manuel de Prada interviene en el programa de Susana Griso para hablar de lenguaje inclusivo, RAE y feminismo.

En 1492 la Gramática castellana de Antonio de Nebrija (la primera gramática dedicada a esta lengua) defendía que debíamos «escrivir como pronunciamos i pronunciar como escrivimos» y en el siglo XVII el humanista Gonzalo Correas hizo su propuesta con la publicación de la Ortografia Kastellana nueva i perfeta. Casi contemporánea a la de Vidal —y en la que se cree que se inspiró—, la llamada «ortografía de Bello» quiso lograr esa correspondencia exacta entre pronunciación y escritura, y llegó a ser (parcialmente) la ortografía oficial en Chile.

Hace unos días los medios recogían la introducción de una serie de cambios en el diccionario de la RAE, mediante los cuales se definían acepciones para términos de uso popular hoy como “zasca” o “brunch”. En los círculos concernidos por la lucha contra las pseudociencias se daba la bienvenida a la nueva definición de homeopatía,

La Real Academia Española (RAE) expresó que no apoya el lenguaje inclusivo en su primer manual de estilo del idioma español, en el que convocó a “no confundir la gramática con el machismo”.La RAE volvió a rechazar los términos “todos y todas”, “todes”, “todxs” o “tod@s”, usos que comenzaron a ganar espacio en Latinoamérica como parte de un llamado a la inclusividad por parte de la cadena Fox Premium-

La nueva actualización de la RAE ha generado múltiples reacciones en las redes sociales.