La repetición de curso es una práctica pedagógica ineficaz en términos de alcanzar los objetivos que se propone. En el corto plazo podría tener efectos negativos en el rendimiento académico, afectando de manera heterogénea a los alumnos. Esta evidencia empírica para un país como España, donde la repetición, a pesar de ser descrita como una medida excepcional en la propia legislación, es el principal instrumento para abordar los malos resultados académicos, incita a debatir sobre la consideración de políticas educucativas.
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