#175
Filosofía era únicamente optativa en 4⁰ de ESO. Seguirá siéndolo en las comunidades que lo quieran y/o en los centros que así lo decidan. La ley nueva pretende dejar más espacio a las competencias autonómicas y a la autonomía de los centros.
Los alumnos no van a dejar de aprender la cronología de la Historia, sino que esta estará supeditada a aprender Historia de verdad, con más contexto y más reflexión. Saber Historia no puede ser solo una sucesión de fechas e hitos.
No pretenden cambiar memorístico por competencial en esta ley, llevamos 20 años con ello. Se hace un poco más de hincapié, pero sin mucha ambición. Y en definitiva es lo que siempre han intentado los buenos profesores, que los alumnos no repitan como loros, sino que comprendan y lo sepan demostrar.
#171 si, se nota que tu comprensión lectora y lógica abstracta; Son excelentes. Felicito a tus profesores, tutores y padres por tu educación sin olvidarme también de alabar tu obvia inteligencia innata para poder lograr tal capacidad.
Todo el mundo debería ser educado como tu para tratar de alcanzar tantísima inteligencia y conocimientos como los que claramente desprendes.
Te admiro y te respeto. Claramente has ganado esta discusión con tu argumentación.
#12 para tu tranquilidad te diré que lo que se pretende es que aprendan cosas como las que mencionas en lugar de solo meras definiciones de esas mismas cosas. Otra cosa es que se haga, porque no es tan fácil.
Me llama la atención cómo saltan las alarmas ante las ideas de "más competencial" y "menos memorístico" que por cierto llevan en toda Europa como un par de décadas. En esencia: competencia implica haber aprendido lo necesario y demostrarlo aplicándolo. Aprendizaje memorístico es retener definiciones o enunciados lo suficiente como que parezca que sabes de lo que hablas, aunque no hayas comprendido nada ni sepas aplicarlo.
La ley es decepcionante y desatinada a muchos niveles, pero no por las razones que argumentarán la mayoría de los medios.
#14 Pues si, tienes razón. Los niños deberían aprender a analizar sintácticamente mucho por delante de saber qué es el IRPF, el TIN o el TAE. Es muchísimo más útil y práctico conocer el complemento directo. ¿Que lo olvida? No pasa nada, lo importante es la experiencia de haber pasado por ello que te curte en la vida.
Que no cambien nada que está todo bien. Maldito progreso. Van a volver a los niños idiotas que van a crear una crisis inmobiliaria por pedir prestamos por encima de sus posibilidades.
#14 Pero hay que marcar lineas rojas claras, eh?
El recreo y el ratico pal bocata chorizo que no nos lo toquen.
Educación física tampoco que cansa y ya podemos ver las carreras y los partidos por la tele. Que es eso de ir todo sudado a clase, vaya guarrada, cancelada por insalubre.
#209 No estoy de acuerdo, a los que somos no monogamos nos cuesta mucho trabajo que la gente nos entienda, uno de los mayores dogmas a romper es que si de verdad quieres a una persona tienes que tener celos si se lía con otra, así que o bien la gente no monógama no quiere "de verdad" a su pareja o bien se engañan a sí mismos y si tienen celos pero los esconden, el hecho de que la persona no monógama más visible del mundo le parta la cara al supuesto amante de su mujer va a apoyar ese argumento durante mucho mucho tiempo.
#190 sinceramente, una de las cosas que más me joden de éste tema es que Will Smith es la cara más visible de las relaciones no monógamas y nos ha dejado a la altura del betún con éste tema
#190 que si, si la actuación de Will Smith es ridícula y deleznable, solo digo que se hablan de cuernos muy a la ligera cuando, supuestamente, son temas consensuados. Dicho esto aunque algo sea consensuado te puede joder igual, lo único que digo es que no son cuernos.
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