La consellería de Educació de la Generalitat ha destinado un total de 43.433.896 euros a los centros educativos concertados del Opus Dei que segregan por sexos desde que empezó el actual curso 2021-22. La cifra la ha facilitado el conseller, Josep González Cambray, en la respuesta a una pregunta formulada por el grupo parlamentario de En Comú Podem, al que ha emplazado a la finalización del curso para conocer el importe total destinado a estos centros educativos.

“No podemos hacer de las escuelas lugares artificiales”, opina Carmen Rodríguez Menendez, profesora del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo. Rodríguez Menendez cree que cuando un centro recibe fondos públicos no puede segregar a su alumnado porque, para ella, la meta de un colegio es ser “un espacio de socialización en el que se prepara para la vida”, donde “hombres y mujeres vivimos y convivimos”.

La Generalitat de Catalunya ha decidido no renovar el concierto educativo a las once escuelas que siguen segregando a sus alumnos por sexo en la comunidad, la mayoría ligadas a instituciones religiosas como el Opus Dei. La retirada de la financiación pública a los centros segregadores entrará en vigor a partir del próximo curso, el 2022-2023. Según González Cambray, la retirada del concierto afectará a 139 grupos de la ESO, que equivalen a 3.850 alumnos, y a 251 estudiantes de bachillerato, y supondrá un ahorro de unos 15 millones de euros.

Ambas formaciones, que gobiernan en coalición en el País Vasco, tumban una iniciativa de EH Bildu apoyada por Elkarrekin Podemos-IU que reclamaba cancelar la financiación de seis centros educativos concertados. No obstante, nacionalistas y socialistas mostraron ciertas diferencias en torno al modelo que separa a niñas y niños.

El libro de Natural Science de Z. explica detalladamente la anatomía del cuerpo humano. Son muchas palabras nuevas, intenta memorizarlas pero, la verdad, no le interesan mucho. Están en un idioma en el que apenas puede expresar dos frases seguidas, un idioma en el que no habla con nadie, ni siquiera con las teachers assistant nativas... A casi 17 años de su implementación el sistema bilingüe madrileño sigue estando en el foco de las críticas por sus efectos segregadores. Mientras, la Comunidad de Madrid sigue sin prestarse a evaluar el programa