¿Puede un modelo de lenguaje de IA volverse lo suficientemente consciente de sí mismo como para darse cuenta de cuándo se está evaluando? Una anécdota fascinante de las pruebas internas de Anthropic en su buque insignia Modelo Claude 3 Opus (publicado ayer) sugiere que esto puede ser posible y, de ser cierto, las implicaciones serían descabelladas. twitter.com/AISafetyMemes/status/1764894816226386004

Si eres una de esas personas que no puede evitar 'rayarse' por cualquier asunto por sencillo o grave que parezca, una psicóloga explica un método para...

¿El mundo está dentro de nosotros o fuera de nosotros? ¿lo que esta fuera de nosotros se conforma solo o el cerebro conforma arquetípicamente lo que vemos afuera? ¿Cuál es la diferencia de lo real y la realidad? ¿Cuál es el límite? ¿Hay límites? Bien, vamos a desarrollar conceptos que nos van a aproximar a una idea de mundo y del hombre según lo que hoy opina la física cuántica.

Algo crucial a la hora de estudiar es saber cuándo debes dejar de estudiar algo. De eso se encarga la metacognición: saber lo que ya sabemos y es fundamental para economizar el tiempo y no desperdiciarlo. Una forma de evaluarlo es viendo la correlación existente entre cómo creemos que nos saldrá un examen y cómo nos sale. La correlación perfecta es 1, sin embargo los estudios han demostrados que los estudiantes son bastante malos en eso siendo la media de 0.27 Esto indica que los estudiantes sobrevaloran sus conocimientos, de ahí las sorpresas.

A menudo escuchamos que una de las tareas mas importantes de la educación es enseñar a los estudiantes como aprender por ellos mismos durante su vida; pero ¿como aprendemos a aprender? ¿Como sabemos que hemos aprendido y como dirigir nuestro aprendizaje futuro? Esas son las cuestiones a las que se dirige el concepto de metacognición, cuya esencia podría resumirse en “pensar sobre el pensamiento”.

¿Saben qué no saben? Las hormigas parecen examinar sus conocimientos cuando no están seguras del camino a tomar. Tomer Czaczkes y Jürgen Heinze de la Universidad de Regensburg experimentaron con un laberinto en forma de T con la comida siempre en un lado. Luego cambiaron la comida al otro lado, creando incertidumbre. Las hormigas que iban en la dirección errónea eran menos propensas a dejar un rastro para que las otras hormigas las siguieran. "Tiene sentido", dice Czaczkes. "Usted no quiere dar a sus hermanas información incorrecta".