Cultura y divulgación

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¿Es arte el cómic? Los autores responden  

Las declaraciones de Nuria Enguita, nueva directora del IVAM -Instituto valenciano de Arte Moderno-, en una entrevista a un medio valenciano en las que se pregunta si el cómic es un arte y, por lo tanto, si merece tener presencia en este museo, han provocado gran revuelo entre los profesionales del cómic, divulgadores, críticos de arte y aficionados. En pleno siglo XXI podría parecer anacrónico que una personalidad como Enguita, precisamente, se plantee un debate ya superado.
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Respuesta de Nuria Enguita, directora del IVAM a la carta abierta de Antonio Altarriba

Estimado Antonio, El pasado 20 de noviembre se publicó en Cartelera Turia una entrevista en la que trascendieron unas declaraciones que no expresan en absoluto lo que pienso y quería decir sobre el arte del cómic. La velocidad con la que discurre una entrevista genera, algunas veces, respuestas que pueden llevar a expresar, de modo impreciso, lo que se quiere decir.
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El Cómic es Arte

Respuesta de Antonio Altarriba a Nuria Enguita, directora del Instituto Valenciano de Arte Moderno, que ha provocado un gran revuelo con sus comentarios sobre el cómic en la entrevista concedida a Cartelera Turia.
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Las cloacas de Twitter: el caso de @fracasoescolar2

En ocasiones Twitter se convierte en el lugar donde se critica al colectivo docente bajo diferentes seudónimos. Es el caso de Carlos Guerra, alto cargo de la Junta de Castilla y León que se esconde bajo el perfil de @fracasoescolar2 para lanzar sus dardos. Si bienCarlos no es el único - podemos citar casos como el de @enguita - sin duda parece un caso psicológico de paranoia mental y sesgo ideológico muy serio.
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Entrevista a Mariano Fernandez Enguita

4. ¿Cuáles son las causas y factores que más importancia tienen en el fracaso y abandono escolar en España? Yo distinguiría tres niveles en la respuesta, que podría denominar ambiental, cultural e institucional. En el ambiente, de forma evidente, están las diferencias previas, paralelas y anticipables a la escolaridad: de riqueza, de capital cultural y escolar, de capacitación ciudadana… Aquí nos encontramos con los problemas de las clases trabajadoras, de las minorías étnicas, de los inmigrantes,

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