No se trata, como cabría esperar, de uno de esos MOOC (massive online open courses) tan de moda que recurren a internet para acabar con la cara educación presencial. De hecho, sus principios están en contra de lo que cada una de dichas siglas representan: las clases de Minerva no son masivas (las clases admiten como máximo a 20 estudiantes), ni abiertas (el proceso de selección es severo y no tiene como objetivo captar a un gran número de alumnos, sino aprovechar el talento de unos pocos)

No obstante, y de manera paralela al crecimiento de la población universitaria durante la segunda mitad del siglo XX, el profesor universitario parece estar sometido a más estresantes que nunca. No sólo ha perdido su categoría social, sino que también ha visto cómo su sueldo ha disminuido de manera inversamente proporcional al del estrés que ha de afrontar. Todo ello formando parte de una institución cuyas estructuras apenas han evolucionado en siglos.

Desde que hace aproximadamente tres décadas se pusieran en marcha medidas para incentivar la actividad investigadora del profesorado universitario y, más concretamente, se implantara el sistema de “sexenios” de investigación, esas medidas no han dejado de recibir críticas (...). También se señala que esa producción de papers en cadena va también en contra de la función de intelectual que ofrece sus reflexiones críticas al conjunto del cuerpo social. La crítica tiene enjundia y merece una reflexión.

Las celebridades no son solo rostros bonitos. Muchos de ellos, aparte de ser famosos, son bastante inteligentes. Emma Watson, por ejemplo, acaba de obtener su título en Literatura Inglesa de la Universidad de Brown. (No sabemos si estudió los libros de Harry Potter).

En EE.UU. triunfa el modelo de los MOOCs, o cursos universitarios online. En Alemania no tanto, aunque muchos expertos opinan que, con el enfoque correcto, podrían ser el futuro de la formación académica.