Increíble lo que Japón piensa de Latinoamérica. Conferencia sobre mitos y verdades acerca de Japón y Colombia, con referencia especial a la diferencia cultural sobre talento, inteligencia y disciplina.

Nunca fui un estudiante de arquitectura “usual”. Dibujar arquitectura no me bastó, necesitaba escribirla, diseccionarla, revolverla y lanzarla afuera. Mezcla esto con escuelas de estructuras bien marcadas y todos los tropiezos que trae consigo la juventud, y obtendrás un camino irregular.(...)No creo que nadie haya renegado, realmente, de la arquitectura como disciplina, a todos nos encantaría construir nuestra “primera casa”; sencillamente, el momento que vivimos cerró en gran parte la puerta a la práctica profesional que se nos prometió.

Sé que no es la primera vez que hablo de la disciplina en los centros educativos chinos, pero hoy os traigo un ejemplo real de las medidas a las que pueden llegar algunos institutos con la esperanza de elevar el rendimiento de los estudiantes. Según ha informado la Red de Radiodifusión de China, el pasado 23 de agosto, el Instituto de Enseñanza Secundaria no obligatoria de Yanshi, situado en la ciudad de Luoyang (Henan), recibió a sus alumnos, la mayoría de entre 16 y 18 años, anunciando ocho nuevas normas para el curso 2014-2015.